初二英语第三单元作文范文(推荐29篇)

初二英语第三单元作文范文 第1篇

初二上册政治第三单元检测题

一、单项选择题(每题4分，共40分)。

1、宽容是一种美德，更是一种境界。下列做法中体现宽容要求的是(原创题)

A、无论朋友做什么事，都要竭尽全力地去支持和帮助B、对朋友的任何过错都不要记挂在心

C、学会原谅朋友的无心之举D、为了一团和气，一味迎合别人

2、美学家说：世界上缺乏的不是美，而是缺乏发现美的眼睛。这句话主要表达了要()

A、学会倾听B、学会赞美C、学会表达D、学会合作

3、“宰相肚里能撑船”的故事启示我们在与人交往过程要()

A、斤斤计较B、宽容大度C、尊重他人D、平等待人

4、周婷婷和王铮就读于辽宁师范大学教育系，一个双目失明，一个双耳失聪。他们两人为了共同的目标——生活上要自理，学习上不落后，组成了“海伦.凯勒”号联合舰队。周看不清听得见，她做王的耳朵;王看得清听不见，就做周的眼睛。两人取长补短，扬长避短，实现了生活的自理，并且在学习上也取得了成功。上述事例说明：()

①生活中处处有合作②合作有助于培养我们乐于助人的品质③合作有助于我们战胜个人无法克服的困难④有助于我们取长补短，实现优势互补

A、①②B、①②③C、①③④D、①②③④

5、在竞争中，我们要保持良好的竞争心态，我们要培养健康的竞争意识。下列属于健康的竞争意识的是()

A、相信自己能发挥出最佳水平B、对对手的失误“幸灾乐祸”

C、生怕别人超过自己D、试图通过某种手段压倒对手

6、著名哲学家得谟克利特说过“不敢同冠军较量，就永远争不到冠军”，下面对这句话的理解和认识，不正确的是()(原创题)

A、在竞争中，要敢于同对手进行较量

B、只有敢于同对手较量，才能从中获得经验和教训，最终而取得胜利

C、只要同冠军较量，就能获得冠军

D、在竞争中，要敢于同优胜者较量，激发学习热情，实现自我超越

7、“一只筷子容易弯，十双筷子难折断”主要是说()(原创题)

①筷子有粗有细，细的易折②人多力量大，团结就是力量

③“人心齐，泰山移”④我们要学会合作，搞好团结

A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③

8、信步走上街头，随手翻阅报纸，我们可以发现，几乎在所有的招聘广告上，都将团队合作精神作为对应聘人员的一项重要要求。招聘单位之所以这样看重“团队合作精神”，是因为()

A、现代社会中竞争更加激烈B、合作无处不在，无时不有

C、合作是个人事业取得成功的保证D、合作有助于增强集体的凝聚力和竞争力

9、人与人之间的彼此尊重在人际交往中非常重要，我们要学会尊重。为此应该做到()

①学会奉迎他人，投其所好②不要指出他人的过错或不足

③虚心听取他人的意见④欣赏与赞美他人

A.①②B.③④C.①④D.②④

10、下列提法中，不能体现出宽容的是()(07泉州)

A.宰相肚里能撑船B.人不为已，天诛地灭C.海纳百川，有容乃大D.忍一时风平浪静

二、多项选择题(每题5分，共30分)

1、我国乒乓球选手张怡宁、王楠在单打比赛中是竞争对手;在双打比赛中，她们又是一对优秀组合。这说明()

A.合作与竞争是水火不容的关系B.合作与竞争是相互依存的，你中有我，我中有你

C.有竞争就不能有合作D.我们要学会在合作中竞争

2、小李学习一直名列前茅，许多同学暗暗地把他当成竞争对手，而却总是耐心地为同学讲解习题。有人说他这样会被别人超过，但他认为“帮助他人也是提升自己”。你认为下列不正确的说法的是()

A.太傻了，不懂得竞争的残酷性B.太骄傲自大了

C.能正确处理竞争与合作的关系D.只有合作意识而没有竞争意识

3、社会生活中竞争是必不可少的，竞争是前进的动力。面对竞争压力，必须采取正当的方式，坚守自己的人格。下列属于不正当竞争的有()

A.小王为了在考试中取得好成绩，夹带作弊

B.小李担任学校卫生评分员的时候，故意压低其他班的分数

C.小丁为了在校运会中取得好成绩，自己增加训练时间

D.小朱为了获得更好的操行评分，虚报自己拾金不昧

4、小明不见了200元钱，怀疑是同学小华偷的。小华知道后虽然很生气，但他还是用大度的胸怀宽容了小明的猜疑，并主动帮小明把钱找到。事后小华成了小明要好的朋友。小华的行为表明()

A.小华有理解与宽容的'素质B.宽容意味着整整都要做出忍让

C.为人宽容能赢得信任与友谊D.生活中的误会应用理解与宽容的方法来帮助消除

5、近年来我国与外国文化的交流活动接连不断。继中法互办文化年之后，中国又与俄罗斯、日本等国互办“国家年”。在对外文化交流中，我们应该()

A.尊重其他民族的习俗和信仰B.善于学习别国文化的优点和长处

C.要宣传、弘扬我们的民族文化D.理解和宽容别国与我们的文化差异

6、刘翔在获得奥运会冠军后，记者问他：“你有什么感想?”刘翔说：“我要感谢我的对手。”刘翔的话包含的道理是()

A.竞争对人的发展和社会进步有促进作用

B.竞争能最大限度地激发人的潜能

C.对手在竞争中失败了，让我出了风头

D.要正确对待竞争，发挥竞争的积极作用，克服竞争的消极影响

三、辨析题(10分)

竞争就是争个你死我活，有竞争就没有合作。

四、材料分析题(20分)

班会上，同学们对赞美别人分别持不同态度。

小王说：我这人嘴不甜，不会说好话，对别人阿谀奉承我做不来。小李说：不管别人是赞美我还是对我阿谀奉承，反正我觉得心里舒服就好。小张说：赞美与阿谀奉承是有根本区别的，对别人的欣赏和赞美是一种积极的人生态度。

你同意以上观点吗?说说你的理由。

现在是不是觉得新学期学习很简单啊，希望这篇初二上册政治第三单元检测题，可以帮助到大家。努力哦!

初二英语第三单元作文范文 第2篇

go out for dinner 出去吃饭

stay out late 在外面待到很晚

go to the movies 去看电影

get a ride 搭车

work on 从事

finish doing sth. 完成做某事

clean and tid y 干净整洁

do the dishes 洗餐具

take out the rubbish 倒垃圾

fold your/the clothes 叠衣服

sweep the floor 扫地

make your/the bed 整理床铺

clean the livng room 打扫客厅

no problem 没问题

welcome sb. 欢迎某人

come home fro m school/ work放学/下班回家

throw down 扔下

sit down 坐下

come over 过来

take sb. for a walk 带某人去散步

all the time 一直;总是

all day/evening 整曰/夜

do housew ork 做家务

shout back 大声回应

walk away 走开

初二英语第三单元作文范文 第3篇

我发现大自然是人类的老师，比如科学家观察蝙蝠发明了雷达，观察青蛙发明了电子蛙眼等，可有趣了。

我6岁那年，公园里有卖金鱼，我看着可爱叫妈妈买，买回家放在鱼缸里。一天晚上我到客厅喝茶，无意间发现金鱼一动不动，以为它睡着了，可走近一看它睁着眼睛，好奇怪呀。

从这件事我想起邻居家不久刚被小偷偷了东西，要是能像鱼一样每天都睁着眼睛的机器人，小偷一定不敢进来。你不用担心它会没电了，它会和人类一样靠空气的，它吸进去的空气马上就会变成电，这样它就有电。它也不会累，因为它会自动休息一下，只要主人一出家门，它就会立刻醒来，保持清醒状态。如果小偷一进来，它就会马上拨打110电话，不让小偷逃走。

这个机器人是不是既能看家也很实用？以后我多读科学书，让自己美好梦想成为现实。

初二英语第三单元作文范文 第4篇

初二八年级语文上册第三单元试题

一、 识字、写字、积累（30分）

在sù sù 的落花中，父亲pán shān 地走向远方。我触目伤怀，不能自已，xī xīxū xū 地哭了起来。直到父亲的背影消失了很久，我才shì 干了泪，失魂落魄地回家去。这一夜，我辗转反侧，不能入眠，又怕惊醒了生病的母亲，只好饮泣吞声。

1、 根据拼音写汉字。（6分）

2、 请解释加点词语的含义。（5分）

触目伤怀：

不能自已：

失魂落魄：

辗转反侧：

饮泣吞声：

3、 请给下列加点词语注音。（5分）

歉疚 万籁 歧路 宦游 城阙

4、名句积累（4分）

（1）《送杜少甫之任蜀州》中远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句是：抒写友谊的名句很多，你还能再写一句吗？

（2）《己亥杂诗》中移情于物，礼赞新生命的一句是 。

（3）《夜雨寄北》中描绘了重逢的喜悦、感人至深的一句是 。

5、请补充文段中所缺的字和标点，并将其工整地抄在下面。（5分）

可是他□过铁道 要□上那边月台 就不容易了 他两手□着上面 两脚再向上□ 他肥胖的身子向左微□ 显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

初二英语第三单元作文范文 第5篇

Eat, grass, leaf, meat, quiet, shy, smart, interesting, interesting, smart, cute, friendly, friend, beautiful, country, South Africa, China, Japan, Australia, USA, UK, animal, tiger, elephant, koala, dolphin, panda, lion, penguin, long necked deer, bird, dog, cat, fish, sheep, one kind, one kind, one year old, why You like pandas because they are cute. Why does he like koalas? Lions come from South Africa. What animals do you like? I like elephants.

Let's see pandas first. She likes to play with her friends, eat grass during the day, but at night, he gets up to eat bread. Isn't that good? He usually sleeps a few hours a day to relax.

中文翻译：

吃，草，叶，肉，安静，害羞，聪明，有趣，有趣，聪明，可爱，友好，朋友，美丽，，南非，中国，日本，澳大利亚，英国，动物，老虎，大象，考拉，海豚，熊猫，狮子，企鹅，长颈鹿，鸟，狗，猫，鱼，羊，在一天，每天，一种，一种，岁，为什么你喜欢熊猫因为它们很可爱为什么他喜欢考拉因为它们很有趣狮子来自南非你喜欢什么动物我喜欢大象让我们先看看熊猫她喜欢和她的朋友一起玩吃草白天睡觉的草，但到了晚上，他起床吃面包，这不是很好吗？他通常每天睡几个小时，放松一下。

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初二英语第三单元作文范文 第6篇

一年级英语上册第三单元练习题精选

一、填所缺的词

1、I _______(起床)atsixinthemorning.

2、He_______(足球)intheafternoon.

3、We_______(去上学)bybike.

4、Wehave_______(数字和语文)inthemorning.

5、Myfathergoestowork_______(骑自行车)。

6、They_______(吃午饭)attwelve.

7、Heplaysthe_______(笛子)intheclassroom.

8、Doyou_______(去游泳)?Yes，Ido.

9、We_______(穿毛衣)inautumn.

10、In_______(夏天)，wewearT-shirt.

初二英语第三单元作文范文 第7篇

初二上册政治第三单元检测题参考

第Ⅰ卷 选择题部分(36分)

下列特别是均只有一个答案最符合题意，请选择出来，并将正确答案的序号填写在表格相应位置。

1、节日是传统的庆祝或祭祀的日子。下列属于我们中华民族传统节日的是…………[ ]

①春节②中秋节③元宵节④端午节

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

2、6月18日，临近端午节，大连街头各种制作精美的民俗手工艺品、吉祥物、五彩线、编织的粽子、十二生肖等，都让人们感受到中华民俗节日—端午节浓郁的民俗风情。这说明…………[ ]

A.民俗风情代表着一个国家的文化传统

B.文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来

C.文化的多样性和丰富性，是通过各种节日表现出来的

D.只有我们国家才具有各种民俗风情

3、美国人有“感恩节”，日本人有“成人节”，德国人有“妇女狂欢节”，中国人有“春节”……这说明()

①不同的国家和民族，通常有自己独特的节日②不同的节日，反映了不同的文化传统和文化习俗③西方人比东方人的节日更具文化内涵④不同的节日，各自具有不同的特色，世界文化丰富多彩

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④

初二英语第三单元作文范文 第8篇

常州市西林实验学校   蒋健

单元学习目标：

1．能欣赏文章所描写的优美画面，体会作品的语言风格。

2．能联系作品的文化背景，了解民俗文化的丰富内涵。

3．开展一次调查家乡民俗文化的综合实践活动，领略家乡的民俗风情，培养热爱家乡、热爱祖国的感情。

4．能多留心、多观察、多思索、多积累，学会从生活中寻找丰富的.写作材料。

5．学会进图书馆检索书目，能制作摘录卡片，养成勤读书、勤摘录的好习惯。

单元课时安排：共13课时

单元整体学习                        1课时

社戏                                2课时

端午日                              1课时

本命年的回想                        1课时

中秋咏月诗词三首                    2课时

常州“民俗风情”专题活动            1课时

.写作：从生活中找“米”              3课时

综合实践活动：走进图书馆            1课时

单元小结                            1课时

教材分析：

民俗风情源远流长，民俗文化是斑斓多彩的人类文化的重要组成部分，本单元所选的文章，向我们介绍了过年、端午、中秋三大传统节日的风俗习惯以及农村社戏的民俗风情。读罢这些文章，更可激发我们了解更多的民俗风情的热情，更加热爱我们民族灿烂的历史文化。

教学设计：

第1课时   单元整体学习

第一块：了解单元内容，明确单元学习目标。

教学步骤 教师组织 学生活动 备注

1 导入：让学生浏览目录、课文，以及《新课程 伴你学语文》。 明确任务。

2 巡视，指导。 浏览目录、课文等。

3 问题情境：哪些内容给你留下的印象最深刻，哪些内容是你最感兴趣的？请同学们随便谈谈。 谈感受（自己最感兴趣的内容，印象最深刻的内容）。

4 布置任务：根据单元内容制定相应的学习目标。 确定自己的学习目标。

教学反思

第二块：制定活动方案，组建活动小组。

教学步骤 教师组织 学生活动 备注

1 问题情境：你知道我们常州有哪些风俗习惯吗？给大家讲讲。 讨论，交流。

2 针对单元主题，商讨单元学习专题，并拟订实施方案，如以访问的形式开展一次了解家乡传统节日习俗的调查活动等。 自由交流，确定自己的专题。自由组合专题研究小组。

3 巡视指导，给予一定的提示、帮助。 制定活动.计划、方案。

教学反思

第2课时   社戏（一）

学习目标：1．通读全文，理清文章思路，领会文章的详略安排。

初二英语第三单元作文范文 第9篇

一、设计意图

1．整个设计依据学生实际

在上课前，我对学生对本节教学内容和目标的认知程度进行了**。

**的结果表明，农村初中学生有相当比例对于诚信在塑造道德人格方面的重要性认识不足，对偶尔撒谎或在小问题上撒谎的行为不以为然，没有意识到这样会发展到说谎成性，形成难以改正的**品质；有的学生没有认识到向他人许诺是一件严肃的事情，轻易许诺，不重视兑现，缺乏信用意识。因此加强对学生的诚实守信的思想教育，使他们从思想上牢固树立诚信意识，从行为上践行“拒绝谎言，重视承诺”，对学生的成长来说相当必要，也十分紧迫。因此，无论是问题的难度、重点和难点的确立都力求与这一实际相符合，这是取得好的教学效果的基础所在。

2．材料和问题力求新颖新

为激发学生的学习兴趣，本设计在选用事例、漫画等材料的时候在符合学生实际的基础上力求新颖；问题的设计也不流于俗套。给学生一种鲜活生动的感觉，易于激活思维，易于展开联想。

3．课堂**突出学生主体

学生是学习的主人，把学习还给学生是教学**的一个基本方向。因此，在进行教学**的时候力求让学生的身体动起来、思想也动起来，让他们在体验中学，在学中体验。

4．注重兴趣激发和培养

兴趣是最好的老师，一节课能否激发学生的学习兴趣，直接影响教学的效果；有兴趣才会关注，才会参与，才会认真学习；因此在设计环节、选用材料的时候力求激发学生的学习兴趣，比如用小品、漫画等形式来引起学生高度的学习注意。

5．注重思路启迪思想

思想品德课是通过思想的触及，灵魂的触动来转变学生的错误思想观念，进而促使其在行为上发生好的变化。因此在本节课的设计当中，我力求使设问能够问到学生心灵深处，力求使事例能够触动学生的灵魂，因此我选用《投资论坛A、B剧》、《小菊的三个遭遇》、诚信宣誓等材料，使孩子们进一步加深对“诚信”体验和理解。

6．注重学生学的效果

由于种种原因，一些人对课改存在错误的认识，以为搞一些“花样儿”让学生玩就是课改，让学生在课堂上活跃又高兴就是课改。其实不然，课改不是抛开教育规律的“造新”，更不是不注重教学效果的表演。本节课的设计力求使学生多一些对诚信感受，多一些诚信知识，多一些对践行诚信的理解，多一些诚信收获，多一些对诚信的理性的思考。

7．决不脱离课标和教材

目前有人把公开课和表演等同起来，以为师生表演得精彩的课就是好课。其实不然，衡量一节好课的标准在于对课程标准的落实程度，而教材是贯彻课标的重要工具和材料，因此，我在教材的处理上，通过齐声朗读和预习等方式，力求使学生熟悉教材，重视基础。

9．注重师生和生生的沟通与反馈

我们一直反对单边的教学，对教师来说，一节课的引导和**是以了解学生为前提的，这就需要必要的教学反馈，反馈的实质是通过及时的交流沟通达到师生互相了解、生生互相了解，从而使一节课在有针对性的**中**有序地进行。所以我设计了课前的**，使教学设计更有针对性；在课堂上关注学生的思想动向，及时点拨；在课后发放学习反馈表，及时调整和反思，使教与学良性互动，相辅相成。

10．着力整合课程资源

多**与板书相结合；课内知识与时政热点相结合；老师的资源与学生的资源相结合。采用最新案例、时政热点，切合学生实际，符合学生认知水*的背景材料；结合音乐、漫画等，结合多**教学课件，以辅助教学。这本身就是课程**对课程资源整合提出的要求，能够充分体现思想品德课的时代性，能够使学生在课堂上体验生活，在生活中得到体验。

二、教案

1．课题、课时：广东版思想品德八年级上册第二单元《善待他人》第一节《诚实守信》第2课时。

2．教学目标：

（1）知识目标和能力目标

通过本节教学，使学生学会处理诚实与隐私的关系，了解社会生活中诚实的复杂性；学会处理诚实与隐私的关系；学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。了解社会生活中诚实得复杂性。培养和提高做一个诚实得人、过诚实的生活的能力。

（2）情感态度和价值观目标

通过本节教学，帮助学生充分认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则，是做人的基本原则；树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。

3、重点难点

如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系、学会区分“善意的谎言”与弄虚作假

之所以把以上内容确立为本节的重难点，是因为现实生活中，学生对于诚信在塑造道德人格方面的重要性认识不足，对偶尔撒谎或在小问题上的撒谎不以为然，有些人不懂得隐私与守信是个**的结合体，不懂得分辨善意的谎言与弄虚作假的区别。只有认识这些区别，学生才能真正从思想上认识诚实守信，才能在行动上真正实践诚实守信。

4．教学方法

（1）教法：运用情境教学法、启发教学法、多**辅助法。

（2）学法：合作学习法、自主探究法。

5．板书设计

第二单元第一节 诚实守信

一、拒谎言、重承诺

1、谎言的根源及危害

2、承诺的重要性及要求

二、诚实、隐私与“善意的谎言”

1、诚实与隐私

2、诚实与“善意的谎言”

三、坚守诚信的绿洲

1、正确看待社会生活中的不诚信行为

2、坚守诚信美德

设计意图：明确强调主干知识，强调重点难点，建立基本知识体系。

6．教学过程

【环节一：涛声渐起 情境导入】

活动一：校园中的诚信考验

（重在引导学生学会拒谎言）

教师出示情景。

班里数学测试成绩发下来了，老师让同学们把成绩告诉家长。小虎只考了65分，他想：“爸爸要是知道我只考了65分，肯定会把我大骂一顿。干脆告诉他我考了85分，只要不给他看试卷就行了。可如果他以后知道了呢？”

你能给以上的主人公出什么主意？为什么？

学生**讨论。

板书：诚实守信

知识导读：带领学生分析教材

板书：一、拒谎言、重承诺

1、谎言的根源及危害

活动二：投资论坛AB剧

（重在引导学生践守诺言）

某地的一家著名的生产烧鹅的厂家，联系到一个出口业务，要求在一个月内交货。由于时间很紧，于是全厂职工努力的工作，力争完成任务。在离交货日期还有一个星期的时候，有一台机器坏了，要完成任务，必须要求加班加点。如果你是老总，你怎么做呢？

A、让工人加班 B、不加班，和外商解释

工人们听了老板的话，都决定加班，可是包装工人小华因为加班使得他不能给朋友过生日，心生恶念，一冲动把一只烧鹅的腿撕下来了吃，然后若无其事的包装好。在全部整装待发时，因为良心过不去，报告了厂长。此时货物已经全部装上开往港口的火车。这时你是厂长你怎么做。

A、卸货找到少腿烧鹅 B、算了

该厂把所有货物全部装回，全厂职工一个昼夜时间找到了该烧鹅，但是因此推迟了交货时间，赔偿了违约金。这趟生意不但没赚还赔了。但是这件事情让外方知道后，和该厂签定了为期3年的供货合同。为此该厂的品牌也更加响亮。

师：这则故事说明什么？（诚实做人，重视承诺）

引导学生阅读课本P33，归纳出承诺的重要性及要求。

设计意图：通过《小虎的遭遇》《投资论坛A、B剧》的引入，激发学生的学习兴趣，导入新课，通过让学生自己分析小虎说谎后的前后变化，自主做出选择，来拓展和活跃学生的思维，理解谎言的危害和承诺的`重要性。

时间：约10分钟

【环节二：思维浪花 沙沉水清】

活动三：多**展示《小菊的遭遇》三个情境，引发讨论。

【情境一】

小菊活泼开朗，说话直爽。那天她对小茜说：“你太胖了，穿这件白色连衣裙不好看，简直像一只白熊。”

小菊的同桌小舟的父母离异，小舟不愿意对别人提这件事，小菊偶然知道了。一次，全班填写社会**表，有“是否单亲家庭”一栏，小舟空着没填，小菊当众大声问：“你爸妈不是离婚了吗？”

点评：不管怎么说，小菊说的总是实话。

你同意以上点评吗，你怎么看待小菊的行为？如果你是小茜、小舟你会怎么想？

设计意图：使学生学会处理诚实与隐私关系的行为，体会诚实守信的重要性、复杂性，探讨如何做诚实守信的人。

板书：二、诚实、隐私与“善意的谎言”

1.诚实与隐私

【情境二】

小菊的爷爷得了癌症，生命即将走到尽头，但他自己还不知道自己得的是不治之症。病床前，当爷爷问起自己的病情，小菊的妈妈说：“您的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小菊听了，不禁纳闷：“老师说做人不能弄虚作假，可妈妈为什么要骗爷爷呢？”

问：妈**行为与我们*常所说的骗人行为是否一样？请你帮助回答小菊的疑问。

设计意图：使学生学会区分“善意的谎言”与弄虚作假行为，体会诚实守信的重要性、复杂性，探讨如何做诚实守信的人。

板书：2.诚实与“善意的谎言”

【情境三】

小菊的爸爸开了一家小酒店，由于货真价实，服务周到，生意倒也红火。有一天，小菊放学后去酒店，发现爸爸正在用水和酒精兑制白酒，小菊劝爸爸不能这么做，爸爸说：“我不这样做，你的学习、生活费用哪里来，像以前虽然生意红火，但哪比得上这样钱来得快。”小菊见爸爸不听，赶紧把这事告诉了妈妈，妈妈说：“怪不得，最近有顾客在说，咱们酒的酒味越来越少了，这样下去，会把咱们酒店给毁了的呀。”于是，小菊和妈妈想了个办法，偷偷买了一批正宗的白酒，把爸爸自制的酒换掉，而且，两人想方设法不让他有机会制假酒。小酒店生意越来越好，一天晚上，小菊爸说：“咱们酒店能有今天，这可都是我的功劳。”小菊和妈妈趁机把**告诉了他，小菊爸这才恍然大悟，承认了自己的错误。

**：1、小菊家的酒店能有今天的红火，真的是小菊爸的功劳吗？为什么？

2、小菊爸的做法会得到什么？失去什么？

3、小品中涉及到了哪些方面的利益冲突？怎样看待小菊和妈**做法？

学生在观看情景后小组讨论。

设计意图：引导学生明确在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边，决不能因小失大；在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。

活动四：借我一双慧眼

通过《小菊的遭遇》让同学们知道欺骗、撒谎是错误的行为。然而在现实生活中还存在许多不诚实的人和不守信的行为，请同学们戴上一双慧眼，来开展打假大行动。

在学生揭示生活中缺乏诚信的阴暗面之后，老师再**学生讨论：面对这些不诚信行为，我们能做些什么？

设计意图：引导学生正确看待社会生活中的不诚信行为，并树立正确的诚信道德观。

板书：三、坚守诚信的绿洲

正确看待社会生活中的不诚信行为

坚守诚心的美德

时间安排：约20分钟

【环节三：潮起潮落 自觉行动】

活动五：真情寄语

诚信是买东西忘记带钱时，老板仍将货物塞在你手中送你出门的轻轻一笑；诚信是在一连串失败后，朋友们主动伸出的那一双双温热的手；诚信是为徘徊在路口的陌生人指路后，看到他脸上淡然的一笑！诚信可以是从前百年老店里赊帐的帐单，也可以是今天人们手中的信用卡。诚信是一种美德，只有诚信的种子才能培育出善良、正直、勇敢、谦逊的果实。

·诚信宣誓：

我宣誓：

言必行，行必果；

知之为知之，不知为不知；

以诚信换取诚信；

以诚信获得成功；

用诚信开启知识之窗；

用诚信鼓起上进之帆；

我诚信，我光荣；

我诚信，我自尊；

我诚信，我成功；

我要做一个诚信的小公民。

宣誓人：

设计意图：引起学生思想共鸣，通过宣誓树立学生诚信道德情感。

时间安排：8分钟

【环节四：冲浪行动 练习巩固】

1、下列观点正确的是：（ ）

说谎，只要不被人发现，一样可以做诚实的人，值得信任。

要做诚实的人，就必须一句谎话都不能说，否则就是不诚实。

对人诚实与尊重他人的隐私，是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。

做诚信的人很简单，只要说实话就行。

2、当你遇到下面的情境，你该怎么办？

情境一、期末考试的考场上，你被一道题难住了，你发现旁边的小王一节全部答对了，你会怎么办？

情境二、你捡到了一个装了很多钱的皮包，而周围并没有人，你会怎么办

情境三、你的朋友偷了别人的东西，跑到你家躲避**的追捕，你会怎么办？

老师对学生进行思路引导：定性质（这是什么事）→谈感想（对此事有什么感受）→导行动（我们应该怎么做）

设计意图：通过练习巩固所学知识，拓展知识面，提高同*用所学知识分析和解决问题的能力。

时间：约5分钟

【环节五：余波又现 教学小结】

课堂小结：

本节课我们主要学习了诚实与撒谎、重承诺的关系，诚实、隐私与善意的谎言的关系，通过本课的学习，希望同学们在日常生活中必须坚守诚信的绿洲！

设计意图：突出重点，强化巩固，激发兴趣，减轻作业负担，促进合作，提高能力。

时间：约2分钟

7．教学反思

从学生在课堂上回答问题的情况来看，有些问题较有难度，确实要及时引导、启发、点拨，并加以小结，使学生在老师的帮助下把未知变成已知。

从课堂氛围来看，学生参与的积极性较高，特别是《投资论坛A、B剧》、《一次家长会的故事》、《小菊的遭遇》及最后的诚信宣誓，这反映出学生对于新颖的材料更感兴趣，今后在设计教学、筛选资源的时候可以请学生**帮忙筛选，这样能更符合学生的认知水*。

从学生的反馈表中可以看出，绝大多数学生对重点的掌握程度、难点的理解程度都达到了老师定制的目标要求。这从另外一个侧面提醒我在今后的教学中，一定要更加科学、谨慎地制定教学的目标。学生的学习反馈表也对我的板书做出了中肯的评价，确实要在粉笔字上多下功夫。

初二英语第三单元作文范文 第10篇

.家务劳动

.几乎不；简直不；刚刚

.曾经；在任何时候

.一次；曾经

.两倍；两次

.满的；充满的；完全的

.摇摆；秋千v.摇摆；旋转

.或许；也许；可能

11.摇摆舞

.最小的；最少的

13.至少

14.很少；几乎从不；难得

.垃圾；废旧杂物

16. n.健康；人的身体或精神状态

17..结果；后果

.百分之...的

.在线的adv.在线地

.电视机；电视节目

.虽然；尽管；然而；可是

22..prep.穿过；凭借；一直到

.身体

.24.；想法；意见；心思

.这样的；如此的

.共同；一起

.死；枯竭；消失

初二英语第三单元作文范文 第11篇

Im Susan. Lucy is my best friend. We like to do the same things in our free time. We both like reading. And we usually go to the library on weekends.

But we also have some have long and straight hair while Lucy has short and curly hair. She is more outgoing and funnier than often makes us she is popular in our am good at sports and Ilike playing basketball very much but she does better in music and dance.

It s really lucky for me to be friends with her.

初二英语第三单元作文范文 第12篇

教学目标: 1.学生能够理解对话大意,能够用正确的语音语调朗读对话,能够在情景中恰当运用句型what color is it? It’s ?问答颜色。 2.能够在情景中理解新词lost,toy,notebook的意思并能正确发音。

教学重点: 1.句型:what color is it? It’s ?问答颜色。 2.词汇:lost,toy,notebook

教学难点:对here it is和here you are的理解。

教学过程:

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)复习What’s in the schoolbag?

(二)呈现新课(Presentation)

1.教师带领学生看图:Sarah和Amy讨论丢失的笔记本的画面。教师指着图片说Sarah lost her notebook.板书新单词lost,并带读单词。

2.教师继续提问Is Sarah happy or sad?请学生注意Sarah说的话:I like it very much。学生回答She is sad教师继续问What can she do?

3.教师指着张鹏说Zhang Peng lost something,too。 Let’s go and have a look。

4.教师出示句子:Zhang Peng lost his English book。请学生完整听一遍对话录音,判断句子正误。学生听完后进行判断,并讲English book更正为schoolbag。

5.教师提问What color is Zhang Peng’s schoolbag?板书核心句型:What color is it?学生跟读并听录找答案。听音之前教师给出答案的选项: A. It’s black and white. B. It’s blue and white.学生听完后选择正确的答案。

6.学生同桌之间互相询问对方书包的颜色,运用句型What colour is it? It’s......

7.学生做Let’s play板块的活动。

8.教师提问What’s in Zhang Peng’s schoolbag?请学生在对话中找出答案: An English book,two toys and a notebook。教师利用单词卡片和实物教学单词toy notebook。

(三)巩固操练(Practice)

1.教师出示对话板块的板书,播放录音,请学生看图听音后填充句子:Zhang Peng’s schoolbag isXXXXXXXandXXXXXXXX.

2.学生自由朗读对话,教师提醒学生注意按照意群朗读。

作业布置:

1、Listen to the tape

2、Read the sentences

初二英语第三单元作文范文 第13篇

形容词与副词的比较级

大多数形容词(性质形容词)和副词有比较级和最高级的变化，即原级、比较级和最高级，用来表示

1.规则变化

单音节词和少数双音节词，加词尾-er，-est来构成比较级和最高级。

2.不规则变化

2.形容词比较级和最高级的用法

(1)两者作比较用比较级，句中常用than。例如：

tom is taller than Bill.汤姆比比尔高。

She is more outgoing than me. 她比我更外向。

(2)三者或三者以上作比较用最高级，句中常有“of,in”，形容词最高级前要加“the”。例如：

He is the most serious of all the boys. 他是所有男孩中最严肃的。

Mary is the tallest in the class.玛丽是班里最高的。

3.形容词比较级和最高级的用法

(2)两者作比较用比较级，句中常用than。例如：

tom is taller than Bill.汤姆比比尔高。

She is more outgoing than me. 她比我更外向。

(3)三者或三者以上作比较用最高级，句中常有“of,in”，形容词最高级前要加“the”。例如：

He is the most serious of all the boys. 他是所有男孩中最严肃的。

Mary is the tallest in the class.玛丽是班里最高的。

形容词的比较等级的用法：比较级用于二者的比较。

【例】 Li Ping is older than Wang Hai. 李平比王海年纪大。

there are more students in Class One than in Class Two.一班比二班学生多。

二、形容词各等级的用法：

1、原级的用法

(1)、“as+形容词/副词原级+as”表示前后两者的情况一样。

She runs as fast as you.她和你跑得一样快。

(2)、“ not as/(so)+形容词/副词原级+as”表示前者不如后者。

She isn’t as(so)active in sports as before.

2、比较级的用法

(1)、“比较级+than”结构用来表达一方比另一方“更……..”。

He always gets up earlier than I 他总是比我起得早。

(2)、“比较级+an+比较级”常表示事物本身程度的逐渐变化，意为“越来越…….”He is driving faster and faster. 他开车开得越来越快。

(3)、“The+比较级……，The+比较级……”常表示一方的程度随着另一方的程度平行增长，意为“越…..，(就)越……”。

the busier you are ,the happier you feel. 你越忙就越开心。

(4)、“The+比较级+of the two+名词 ”结构表示“两者中更….的那一个”。

the fatter of the two babies in the photo is my brother. 照片中的两个宝宝，比较胖的那个是我弟弟(哥哥)。

(5)、“Which/who is+比较级，A or B?”结构表示“哪一个/谁更….A还是B?”。Which is bigger，the earth or the moon?哪一个更大，地球还是月球?

3、几种特殊的比较结构

(1)“A….+倍数+as+原级+as+B”意为“A是B的….倍…….”

our library is twice as big as yours. 我们的图书馆是你们的两倍大。

(2)、“A…+数次+名词+比较级+htan+B”意为“A比B…..”

You are two kilograms heavier than him. 你比他重两千克。

(3)、“A….+the same +名词+as+B”意为“A和B….一样”

this coat is the same size as that one. 这件外套与那件尺寸一样。

四、形容词和副词的比较级的修饰词

形容词和副词的比较级常可以用 much, a little, even等修饰： He made fewer mistakes than I did.

He is even richer than I.

4、高级：形容词最高级前必须加the, 副词最高级前常省略the，后面多用of……， in……短语表示范围：

it was the most/least interesting story I have ever listened.

He is the tallest of the three.

5、如果在两者之间表示“最……”时要在比较级前加the，而且还用of the two, of the pair短语：

john is the clever of the two boys.

of the two boys, John is the clever.

三、重点与难点：

1、 as…as…结构：你和汤姆是一样好的孩子。

You’re a boy as good as Tom.=You’re as good a boy as Tom.

2、 (1)too…to与 so…that ’t…的句型转换：前者为简单句，主语只有一个，而后者为复合句，主语有两个，试比较：

the man was too angry to be able to speak.

the man was so angry that he wasn’t able to speak.

the milk was too hot to drink.

the milk was so hot that we can’t drink it.

(2) too…to…与 not enough to句型的转换：

He is too young to get married.=He is not old enough to get married.

the book is too difficult for me to read.=

the book is not easy enough for me to read.

3、形容词原级表示比较级含义：

约翰不象迈克那么苯。John is not so stupid as Mike.

john is less stupid than Mike.

john is cleverer than Mike.

4、用比较级表示最高级：约翰是班里最高的男生。

john is taller than any other boy in the class.

john is the tallest boy in the class.

john is taller than :any other boy.

Any of the other boy.

All the other boy.

Any of the others.

Any one else.

5、 the more….. the more….表示“越……越……”:

the more books you read, the wider your knowledge is.

the more food you eat, the fatter you are.

6、 more and more….表示“越来……越……”:

More and more students realized the importance of a foreign language.

our country is getting stronger and stronger.

初二英语第三单元作文范文 第14篇

● What are you doing for vacation?

I’m spending time with my friends.

● When are you going?

I’m going next week.

● How long are you staying?

We’re staying for two weeks.

● babysitting, going sightseeing, going fishing

● how long / plan, decide / at home, get back

初二英语第三单元作文范文 第15篇

lesson 1：How's the Weather?

一 、Teaching content:(教学内容)

1. New words and phrases:shower,thunderstorm,thunder,sunrise,sunset,rise,set,exact,

Weather report,be scared of.

2. Understand the meaning oh text.

building.

二、Teaching goals：(教学目标)

1. Master the new words and phrases,understand the meaning of text.

to talk about the weather in spring in English?

to use the grammar to remember the words.

三、Key points:(重点)

talking about the weather in spring.

四、Difficult points:(难点)

Use the grammar—word building to remember the words.

五、Teaching aids:(教学辅助) Recorder, pictures or cards.

六、Type of the lesson:(课程类型) New lesson.

七、Teaching procedure：(教学过程)

Step of the student.(学生分析)

Greet the students in English and make sure they can response correctly.

Do the duty report: a student on duty can say whatever he/she likes to say.

Review:Now we are at the beginning of the school,new term is coming and spring is term,we learned how to talk our hobby and our future,we learned transportation,we learned neighborhood,and now what will we learn?

Step 2. Lead in.(引入)

Ask some Ss to introduce the weather in Mangkang.

t:What's the weather like today?

S:It's sunny/windy/cloudy……

Come to “Think About It!”

How is the weather in your hometown in spring?

Have you ever heard a weather report?What expressions do they often use?

Step 3. New lesson.(新课)

no. 1 prepare lessons before class.

teach the new words and sure the Ss can read it correctly.

no. 2Text:Give them some time to read the text themselves. Then let them act out the dialogue in groups. Correct their pronunciation when necessary.

At last,the teacher explain the text in Chinese,make sure the Ss can understand the meaning of text.

no. 3Important sentences:

is the weather? It's sunny/windy/cloudy……

's the weather like today?

's the temperature? The temperature is……

'm scared of thunder. (be scared of)

no. 4Gammar:Word building.

Eg: thunderstorm,sunrise,sunset,hometown,basketball.

英语构词法主要有三种：合成法、转化法和派生法。掌握基本的构词法，有助于词汇的理解、记忆和积累。合成法，就是把两个或两个以上的词按照一定的次序排列构成新词的方法。用此法构成的词叫复合词。复合词主要包括复合名词、复合代词、复合形容词和复合副词等。

1、复合名词：

(1)名词+动词 headache(头疼)，daybreak(黎明)

(2)动词+名词 playground(操场)，postcard(明信片)

(3)名词+名词 basketball(篮球)，classroom(教室)

(4)形容词+名词 blackboard(黑板)，grandfather(爷爷)

(5)动名词+名词 waiting-room(候车室)，sitting-room(起居室)

2、复合代词：

(1)some(any，every，no)+body：somebody(有人，某人)，nobody(没有人)

(2)some(any，every，n o)+thing：something(某物，某事)，nothing(没有东西)

3、复合形容词有：

Man-made(人造的)，kind-hearted(好心的)，hard-working(努力工作的)，fund-raising (筹集资金的)等。

4、复合副词有：

Upstairs(到楼上)，downstairs(到楼下)，everywhere(到处)，maybe(或许)等

另外，复合动词有understand(理解)，复合介词有without(无，没有)等。

no. 5 Dig In

Here are some weather icons:

Sunny light rain moderate rain heavy rain

Cloudy windy thunderstorm lightening

Frosty foggy thunder shower snowy

no. 6 Finish “Let's Do It!”

Step 4. Play the tape for the Ss to follow.

Make the Ss listen the text,then let them read follow the tape.

Step . (小结)

Sum up the text what we learned,the new words,phrases,and sentences.

Sum up the grammar.

Step 6. Homework.(作业)

Finish the activity book and the practice.

Copy the new words and phrases twice.

Step :(板书)

the new words,the master phrases,important sentences.

the grammar and practice.

八。Teaching reflection:(教后反思)

lesson 2:It's Getting Warmer!

一 、Teaching content:(教学内容)

1. New words and phrases:neither,nor,boot,jasmine,blossom,sunshine,Tai Chi,swing,

neither…nor,winter jasmine,play on the swing,a field trip.

2. Understand the meaning oh text.

二、Teaching goals：(教学目标)

1. Master the new words and phrases,understand the meaning of text.

about the weather in spring and the temperature.

Ss can describe outdoor activities in English.

三、Key points:(重点)

talking about the weather in spring and the temperature.

四、Difficult points:(难点)

let Ss can describe outdoor activities in English.

五、Teaching aids:(教学辅助) Recorder, pictures or cards.

六、Type of the lesson:(课程类型) New lesson.

七、Teaching procedure：(教学过程)

Step of the student.(学生分析)

Homework check.

Review:In last lesson,we learned the weather in spring,and we can talk about the weather report,we know a lot of things about spring,now we will learn some interesting things in spring,and what do you know others about spring?

Step 2. Lead in.(引入)

the students in English and make sure they can response correctly.

Do the duty report: a student on duty can say whatever he/she likes to say.

About It:

What do you know about spring?

Which season is your favourite?

Step 3. New lesson.(新课)

no. 1 prepare lessons before class.

teach the new words and sure the Ss can read it correctly.

no. 2Text:Give them some time to read the text themselves. Then let them act out the dialogue in groups. Correct their pronunciation when necessary.

At last,the teacher explain the text in Chinese,make sure the Ss can understand the meaning of text.

no. 3Important sentences:

's getting warmer.

need neither my heavy winter coat nor my boots now.

neither…nor…表示“既不……也不……”。其含义是否定的，可连接任意两个并列的成份。例如：

She likes neither butter nor cheese.(连接名词) 她既不喜欢黄油也不喜欢乳酪。

She is neither clever nor hardworking. (连接形容词)她既不聪明， 又不勤奋。

此句中neither…nor…连接两个宾语。当neither…nor…连接两个主语时，也应遵循“就近原则

例如： Neither he nor she is at home today. (连接代词 )今天他和她都不在家。

若将neither…nor…句型变为肯定句只需把neither…nor…改为both…and…即可，同时谓语动词必须用复数形式。

do you like to do?

's the temperature?

10℃----ten degrees Celsius/ten degrees centigrade

no. 4 Finish “Let's Do It!”

Step 4. Play the tape for the Ss to follow.

Make the Ss listen the text,then let them read follow the tape.

Step . (小结)

Sum up the text what we learned,the new words,phrases,and sentences.

Sum up the grammar.

Step 6. Homework.(作业)

Finish the activity book and the practice.

Copy the new words and phrases twice.

Step :(板书)

the new words,the master phrases,important sentences.

the grammar and practice.

八。Teaching reflection:(教后反思)

lesson 3:The Sun is Rising

一 、Teaching content:(教学内容)

1. New words and phrases:melt,hillside,wind,gently,one by one.

2. Understand the meaning oh text.

building.

二、Teaching goals：(教学目标)

1. Master the new words and phrases,understand the meaning of text.

the Ss can talk about spring in many different ways.

the Ss sing something about spring.

三、Key points:(重点)

talking about spring and sing spring.

四、Difficult points:(难点)

Grammar:word building.

五、Teaching aids:(教学辅助) Recorder, pictures or cards.

六、Type of the lesson:(课程类型) New lesson.

七、Teaching procedure：(教学过程)

Step of the student.(学生分析)

Homework check.

Review:Ask some Ss to talk about the weather in spring,then introduce some songs and poems about spring,make the Ss understand the spring is a favourite theme for songs and poems.

Step 2. Lead in.(引入)

Greet the students in English and make sure they can response correctly.

Do the duty report: a student on duty can say whatever he/she likes to say.

Come to “Think about It!”

How do you feel about the air,flowers and birds in spring?

Do you know any songs or poems about spring?

Step 3. New lesson.(新课)

no. 1 prepare lessons before class.

Come to the vocabulary.

teach the new words and sure the Ss can read it correctly.

no. 2Text:Give them some time to read the text themselves. Then let them act out the dialogue in groups. Correct their pronunciation when necessary.

At last,the teacher explain the text in Chinese,make sure the Ss can understand the meaning of text.

no. 3 Look at this poem:

Spring Dawn

Sleeping lazily at dawn in spring,

Sound of birdsong all around.

last night's wind and rain still ring,

How many blossoms blown to the ground?

no. 4 Project:What do you like to do in spring?----outdoor activities.

no. 5Grammar: word building.

:复合词：

Eg:thunderstorm sunrise sunset hometown

Something myself nobody somebody等等

2.派生词：

Eg:rain—rainy wind—windy cloud—cloudy snow—snowy

lazy—lazily easy—easily day—daily

teach—teacher act—actor invent—invention

no. 6Finish “Let's Do It!”

Step 4. Play the tape for the Ss to follow.

Make the Ss listen the text,then let them read follow the tape.

Step . (小结)

Sum up the text what we learned,the new words,phrases,and sentences.

Sum up the grammar.

Step 6. Homework.(作业)

Finish the activity book and the practice.

Copy the new words and phrases twice.

Step :(板书)

the new words,the master phrases,important sentences.

the grammar and practice.

八。Teaching reflection:(教后反思)

初二英语第三单元作文范文 第16篇

八年级英语上第四单元练习题

(A)根据句意及首字母提示补全单词。

can enjoy n_______ in the countryside. The air is fresher and the sky is bluer there.

c_______ the table with a cloth yesterday.

the o_______, there are all kind so ffishes.

was full of j_______because her parents love her.

so fold trees were in the f_______ten years ago,but now there are few.

(B)根据句意及汉语提示填空。

plants float on the_______(表面)of the water.

grandparents keep a lot of______(绵羊)in the countryside.

fox usually_______(以为食)meat.

teacher had no_______(控制)over the children.

can keep the air much_______(清新).

初二英语第三单元作文范文 第17篇

初二语文上册第三单元试题

一、基础知识及运用。

1．下面词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ?）

A．派遣（qiǎn） ? 拈轻怕重（niān） ?弄巧成拙（zhuó）

B．以讹传讹（é） ?狭隘（ài） ? ?纯粹（cuì）

C．殉职（xùn） ?热忱（chén） ? ?循规蹈矩（jǚ）

D．殖民（zhí） ?鄙薄（bǐ） ? ?见异思迁（yí）

2．下面词语书写无误的一项是（ ?）

A．锲约 ? ? 悲天悯人 ? ? ?如释重负

B．洁径 ? ? 筋皮力尽 ? ? ?麻木不仁

C．热忱 ? ? 精益求精 ? ? ?适得其反

D．冻僵 ? ? 令人沸解 ? ? ?不假思索

3．下列各组词语中分别有一个错别字，请找出并在后面的括号里改正。

①徇职热忱规范勉强（ ?）

②鄙薄斟酌推敲废解（ ?）

③做作装饰逻辑时髦（ ?）

④一劳永逸约定速成心安理得（ ?）

4．选择恰当的词语填空（ ?）

在对口语进行加工时，既要考虑____________，又要考虑____________，要能够被读者____________、___________。

A．大众化 ? 规范化 ? ?领会 ? ?理解

B．规范化 ? 大众化 ? ?领会 ? ?理解

C．大众化 ? 规范化 ? ?理解 ? ?领会

D．规范化 ? 大众化 ? ?理解 ? ?领会

5．下列各句中的成语使用不正确的一项是（ ?）

A．他平时不爱说话，可是今天会议上他却讲得头头是道。

B．妈妈经常批评他不讲卫生，可他总是不以为然。

C．她变了，过去对班级的事情都是漠不关心，可现在对什么都很热情。

D．干部雷厉风行，战士就不会松松散散；干部一丝不苟，战士就不会马马虎虎。

6．下列各句中不是复句的是（ ?）

A．对同志对人民不是满腔热忱，而是漠不关心，麻木不仁。

B．人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。

C．他们不懂得，文章脱离了口语，脱离了人民大众的语言，就不可能是准确、鲜明、生动的。

D．尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。

7．“春风一阵阵地吹来”后面接下去最顺当的一项是（ ?）

A．树枝摇曳，月光和树影也一齐晃动起来，发出沙沙的响声。

B．月光和例影一齐晃动起来，树枝摇曳着，发出沙沙的响声。

C．发出沙沙的响声，树枝摇曳着，月光和树影也一起晃动。

D．树枝摇曳着，月光和树影一起晃动起来。

8．下列各句属于哪种修辞手法，将相应的序号填入括号内

A．拟人 ?B．比喻 C．排比 D．反问 E．设问

①这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。（ ?）

②夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。（ ?）

③希特勒，^v^，不都在人民面前倒下去了吗？（ ?）

④一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 （ ?）

9．根据拼音填写汉字，使之成为成语。

jīn（ ?）疲力尽 ?xún（ ?）规蹈矩 ? 悲天mǐn（ ?）人

如shì（ ?）重负 ? 弄巧成zhuó（ ?） ?麻木不rén（ ?）

niān（ ?）轻怕重 ? 精yì（ ?）求精 ? 见异思qiān（ ?）

平易jìn（ ?）人

10．在横线上依次填写关联词语。

美国总统^v^曾发表声明，表示美国承认中国对台湾行使主权， ?朝鲜战争爆发后，美国 ?派军队侵占台湾， ? 抛出“台湾地位未定”等谬论，企图制造“^v^”。对此，我国政府理所当然地予以坚决反对。

二、阅读下面的文章，完成11—16题。

摆渡自己

⑴生命的日子里，有晴天，也会有阴天、雨天、雪天。

⑵人生的路上，有平川坦途，也会撞上没有舟的渡口、没有桥的河岸。

⑶烦恼、苦闷常常像夏日里的雷雨，突然飘过来，将心淋湿。挫折、苦难常常猝不及防地扑过来，你甚至来不及发出一声叹息就轰然被击倒。

⑷倒在挫折的岸边，苦难的岸边，四周是无边的黑暗，没有灯火，没有星星，甚至没有人的气息。恐怖和绝望从黑暗里伸出手紧紧地钳住可怜的生命。有的人倒在岸边再没爬过来，有的人在黑暗里给自己折了一只船，将自己摆渡到对岸。

⑸20岁忽然残了双腿的史铁生，为自己折了一只船。这是一只名为“写作号”的船。他是因为看穿了“死是一件无须着急的事，是一件无论怎样耽搁也不会错过的事”，才在轮椅里给自己折了这只船，将自己从死亡的诱惑里摆渡出来，“决定活下去试试”。

⑹正攻读博士学位，却患上了运动神经细胞病，不能说、不能动的史蒂芬·霍金，做了一场自己被处死的梦。梦醒后，万念俱灰的他突然意识到，如果被赦免的话，他还能做许多有价值的事情。于是他给自己折了一只思想的.船，驶进了神秘的宇宙，去探讨星系、黑洞、夸克、“带味”的粒子、“自旋”的粒子、“时间”的箭头……

⑺在苦难的岸边匆匆折成的船，成了不幸命运的救赎之舟。

⑻也许一生中我们不会遭遇这样的大灾大难，然而我们何曾摆脱过阴天、雨天、雪天，何曾摆脱过绝望的纠缠！折磨人生的，一是生存，一是爱情，它们常常突然间就浊浪翻滚地横亘在面前，你愁肠百结地找不到过去的桥，痛不欲生地找不到可以摆渡过去的船。这种无路可走的绝望，一生中谁不碰上几回！

⑼当我们知道苦难是生命的常态，烦恼痛苦总相伴人生时，我们何必要自怨自艾早早地放弃，早早地绝望？

⑽有的人将求生的本能折成一只船，将自己摆渡出绝望的深渊。有的人将新的企盼折成一只船，渡过了挫折后的痛苦与沮丧。有的人将希望折成一只船，驶过了重重叠叠的黑暗。实在无船可渡的人，哪怕用幻想折只小船呢，也要奋力将自己摆渡到对岸。

初二英语第三单元作文范文 第18篇

outgoing ['a?tɡ????] adj.外向的

Better ['bet?(r)] adj.更好的;较好的 adv.更好地

loudly ['la?dli] adv.大声地;高声地;花俏地

quietly ['kwa??tli] adv.安静地;悄悄地;平静地

Hard-working [hɑ?d'w??k??] adj.勤勉的;努力工作的

Competition [?k?mp?'t??n] n.竞争;比赛

Fantastic [f?n't?st?k] adj.极好的;了不起的

Which adj.哪一个;哪一些pron.哪一个;哪些

Clearly ['kl??li] adv.清楚地;显然地

Win [w?n] v.赢;赢得;获胜;获得n.胜利

though conj.虽然;尽管;adv.不过

Care about关心

talented ['t?l?nt?d] adj.有才能的;有天赋的

truly ['tru?li] adv.真实地;真诚地;正确地

Care [ke?(r)] v.关心;担忧;照顾;在乎

Serious ['s??ri?s] adj.严肃的;严重的;庄重的

Mirror ['m?r?(r)] n.镜子;反映

necessary ['nes?s?ri] adj.必要的;必然的

Both [b??θ] adj.两者都pron.两者

Should [??d] aux.应该;可能;应当;将要

touch [t?t?] vt.触摸;感动

Reach [ri?t?] v.到达;伸出;达成;取得联系;延伸;(伸手)去够

Heart [hɑ?t] n.心脏;内心

Fact [f?kt] n.事实;真相;实际

Break [bre?k] v.打碎;折断;违背;解决;中断

laugh [lɑ?f] v.发笑;笑;嘲笑 n.笑声;笑;笑料

Similar ['s?m?l?(r)] adj.类似的

Share [?e?(r)] vt.分享，共享;分配;共有

loud [la?d] adj.大声的;adv.大声地;响亮地

Primary ['pra?m?ri] adj.最初的，最早的

Be different from和...不同

information [??nf?'me??n] n.信息;情报;资料;通知

As long as只要

Bring out拿出;推出

the same as与...同样的

in fact事实上;实际上;确切地说

Be similar to类似于;与...相似

初二英语第三单元作文范文 第19篇

记得第一次接触到”电脑”这台陌生的机器时，是在姐姐家里，姐姐看我好奇的表情，彷佛看见我头上冒了许多五颜六色的问号，便开始帮我介绍这部有趣的 机器：”这是电脑，现在的社会，科技发达进步，一日千里，很多的事务，藉着电脑来处理，快速又便捷，让忙碌的现代人，有多余的时间来充实自己。”经过姐姐 的一番解说，我终于慢慢了解电脑，爸爸看出我非常想要一台电脑的渴望，决定在儿童节送我一台电脑。

我的新电脑外观简单大方，主机外壳是像海洋一般的深蓝色而且有红色和绿色闪亮的LED灯，还有黄色的麦克风和绿色的耳机插槽，银色炫丽的按钮，这是我的电 脑主机。至于我的电脑萤幕，是黑色的，上面有标示黑色的英文字介绍按钮的功能，是LG品牌的，功能繁不胜举，假如有功课必须查资料时，利用电脑加上列表 机，简直就是易如反掌，电脑真是生活中不可或缺的必需品。

初二英语第三单元作文范文 第20篇

第一单元 “相亲相爱一家人”

教学目标：

通过教学使学生在不断扩展的社会生活中，学会与各种各样的人打交道，学会交往，提升学生的道德水*，增强学生的出世能力，促进自身的健康发展，学会与家长交往，学会与家长沟通，学会产生矛盾和冲突时，找出化解的最好方法。

教学重点：

家庭关系的确立；认识自己家庭的能力；领悟父母的爱心；学会孝敬父母； 领悟父母的爱心；学会孝敬父母；逆反心理的具体表现和造成的实际危害；与父母沟通的基本要领和主要策略。

教学难点：

家庭关系的确立；如何孝敬父母：如何孝敬父母；产生代沟的直接原因和实质；与父母的沟通能力。

教学方法；

讲授法、讨论法、自学法、练习法。

教学课时：

共计5课时

第一课时 我知我家

教学目标：

知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。能力目标：认识自己家庭的能力。情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。

重点：家庭关系的确立；认识自己家庭的能力。

难点：家庭关系的确立。

导入新课：

有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？

学生答略，教师引导：是呀，我们从出生那一刻起，就被父母的爱和温暖所包围。那么，什么是家呢？

一、我知我家（板书）

1、家庭关系的建立（板书）

情景故事：学生阅读教材P4两则故事，思考：家到底是什么？

学生回答，教师总结：

家，是我们经常说的一个词，它有广义和狭义之分，我们常把一个单位比作是自己的家，比如；学校是我家，工厂是我家。歌曲《大*》把*比作我们共同的家。狭义的家和家庭有关。家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活**。家里有亲人，家中有亲情。（学生划书）

家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。现在的舰艇结构有哪几种哪？

学生结合教材P5的内容回答，教师板书四种家庭结构形式，即核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。

活动：我说我家：所以说你眼中到的家。

小结：父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞……

学生阅读P5的“相关链接”，了解家庭的功能。

2、与父母的关系不可选择（板书）

活动：实话实说：喜欢选择什么样的父母？（说明理由）

小黑板或投影出示：

A、小冰早就想买一个新款MP3了，妈妈说家庭经济不宽余，一定要买的话就看期末考试有没有进步。

B、小亮是一个很调皮的男生，这次在学校不小心打破一块玻璃，要赔偿***15元。可是小他的父母刚听了一个开头，便不高兴了，拿起皮鞭打了他一顿。

C、小宁生活在一个十分优越的家庭。怕起早，每天爸爸开车送她去学校；每天保姆送饭来学校；穿的是名牌，用的是**；妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。

教师讲解：对我们来说，在家庭关系中，最主要的是我们与父母的关系，父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。

**：学生阅读P6的“相关连接”后回答。

子女与父母的亲情会因家境状况、父母的地位甚至父母的残缺而改变吗？你如何理解与父母的亲情？

学生回答略。

活动：介绍我家的好品质、好家风。

具体要求见P7。

课堂小结：通过这一节课的学习，我们了解了什么是家，知道了我们与父母的关系是天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。我们要认真了解自己的家，了解自己的父母，孝敬父母，立志为自己的家庭做贡献。

课堂练习：

见练习册。

初二英语第三单元作文范文 第21篇

初二下册英语第三单元教案

一、单项选择。

()’s______.

()(病人)arewaiting___.

’’s

().

()’’sveryworried.

()’tpasstheexam.

().

()’sabigtree_____thebuilding.

二、根据对话内容填入单词，使对话通顺、完整(每空一词)。

Father:W?

liLei:I.

Father:What4LiHongdoing5thattime?

liLei:.

Father:C?

liLei:.

liHong:OK!Butit’.

教案一般包括教材简析和学生分析、教学目的.、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等内容。为大家提供了八年级第二学期英语教案，希望对大家有帮助。

课前准备：

教师：录音机，所学物品的图片。

学生：英语点金教练及相关的学习用具

teachingprocedures(教学步骤):

Step1Leadingin(导入话题，激活背景知识)

(家庭作业).

Step2Pre-task(任务前活动)SBPage24,Groupwork.

’tknow.

Step3While-task(任务中活动)

Step4Post-task(任务后活动)SBPage25,3a.

Homework(家庭作业):

教学后记:

这篇八年级第二学期英语教案就为大家分享到这里了。希望对大家有所帮助！

三、用所给动词的正确形式填空：

(sleep)whenI______(get)upyesterdaymorning.

(cook)breakfastwhileI______(wash)myfacethismorning.

(sweep)thefloorwhenI______(leave)home.

(have)______(come).

(drive)homewhenit______(rain)lastnight.

(play)basketballwhenI______(see)

themontheplayground.

(work).

(sell)clotheswhenhe______(find)apurseontheground.

(work)

Atmidnightlastnight.

(read)______(knock)atthedoor.

(cook)whenthedoorbell______(ring).

五.翻译下列句子：

1.老师走进教室时，吉姆正在黑板上画画。__________________________。

2.我回家时爷爷正在看报。__________________________。

3.昨天上午下雨时，我们正在家看电视。__________________________。

4.她妈妈正在做饭时，电话铃响了。__________________________。

5.你昨天晚上八点钟在干什么?__________________________。

初二英语第三单元作文范文 第22篇

大自然中给人们的启示太多了，没一件大自然的事中有一个令人意味深长的道理，瞧！这不又是给我们一个道理吗？

我看见地上有一小块面包，大约有小拇指的指甲这么大。突然一个微小的身影跑入我的眼帘，哦，是一只小蚂蚁啊！它想搬面包吗？一种有趣的好奇心让我决定再看下去！

小蚂蚁在小块面包边转了转，然后慢吞吞地走了。它要放弃了吗？我疑惑地想，但仔细地想也对，对小小的蚂蚁如何搬比自己大5，6倍的面包呢？在我刚想放弃观看的时候，一群微小的身影跑入我的眼帘，啊！来了5，6只小蚂蚁，它们一人搬一个角，小心翼翼地搬走了！

这件事告诉我们的启示我想大家也知道了一定跟团结合作有关，对：可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。现代社会是一充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会。作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。

这就是蚂蚁的启示，更是大自然的启示。

初二英语第三单元作文范文 第23篇

My friend. I have a good friend.

Her name is Betty. She is 12 years old. I‘m one year older than her. Her eyes are bigger than mine. Her hair is black and long. My hair is longger than hers. Betty is 156 centimetres tall. Im 2 centimetres taller than her.

She is about 40 kilos. Im 50 kilos. So she is thinner than me. Betty is a beautiful and helpful girl. She does better in English than me. She often helps me with my English. Well be good friends forever.

初二英语第三单元作文范文 第24篇

Exercise is very important to us. Exercise is very important. If you don't exercise, you will not be healthy or study well.

Today I interviewed some students, but I found that most students spend less and less time exercising, so they are fat and feel bad. People are always lazy to exercise. My friend Xiaoming exercises every day, and he is very healthy, and ^v^the old habits are hard to change^v^ To start exercising before it's too late.

中文翻译：

锻炼对我们很重要锻炼是非常重要的如果你不锻炼，你将不健康或学习好今天我采访了一些学生，但我发现大多数学生花时间锻炼越来越少，所以他们很胖，感觉不好人们总是懒得锻炼，我的朋友小明每天都锻炼身体，而且他很健康，而且“惯很难改掉”，所以趁现在还来不及开始锻炼。

初二英语第三单元作文范文 第25篇

课前准备：

教师：录音机，所学物品的图片。

学生：英语点金教练及相关的学习用具

teaching procedures(教学步骤) :

Step 1 Leading in(导入话题，激活背景知识)

and free-talk .

the Homework(家庭作业) .

Step 2 While-task(任务中活动)SB Page 20 , 3a .

the instructions .

the e-mail by the Ss first .Number the pictures in the correct order .

something .

reading and listen to the tape .

SB Page 20 , 3b .

Cover the story .Look at the pictures and take turns to tell the story . I think this activity is hard to most of the students .

if necessary , do it as Homework(家庭作业) .

SB Page 20 , Part 4 .

What were you doing at these times last Sunday ?

the sample dialogue in the box .

at the table .Read the times for the Ss .

: Talk about what they were doing at different times .

down your answers .

reading .

Step 3 Post-task(任务后活动)

Make an interview .

interview two classmates in your class and write down their answers .Begin like this :

-----What were you doing at … ? ------I was … .

Homework(家庭作业) :

Cover the story in 3a .Try to retell the story .

教学后记:

第三课时

课前准备：

教师：录音机，所学物品的图片。

学生：英语点金教练及相关的学习用具

teaching procedures(教学步骤) :

Step 1 Leading in(导入话题，激活背景知识)

and free-talk .

the Homework(家庭作业) .

Step 2 Pre-task(任务前活动)SB Page 21 , 1c .

at the pictures .Please say something about the picture .

the sentences and explain the new words .

the sentences with the pictures .

the answers .

Step 3 While-task(任务中活动)SB Page 21 , 2a & 2b .

the things in the chart below .They will help Ss to guess what you will heard .Hear six things in the chart .

the recording the first time .Ss only listen .

the recording a second time .Check the phrases they hear on the recording .

again .Pay attention to the persons who did each thing in the chart above .Match the phrases with the persons .

the tape again and correct the answers .

Step 4 Post-task(任务后活动)SB Page 21 , 2c .

Pairwork : Read the sample dialogue in the box .Talk about the people in activity 2a .S1 begins a sentence with the word “while” ,S2 complete the sentence .

① While John was walking to school , he saw a cat in a tree .

② While John was climbing the tree , a man saw him .

③ While the man was calling the police , a woman called the newspaper .

④ While the newspaper reporter was taking photos ,the cat went up the tree again .

Ss can say them out by themselves .

Homework(家庭作业) :

SB Page 23 , Selfcheck , Parts 1and 2 .

教学后记:

英语八年级上册第三单元教案

初二英语第三单元作文范文 第26篇

教学内容：Unit 3 Could you please clean your room?

教学目标：

1语言目标：谈论做家务的词汇，及如何有礼貌的提出要求。

2 技能目标：能听懂和谈论做家务的话题；能写出重点单词和重点句型。

3 情感目标：培养学生爱劳动，分享家务的能力。

教学重点

短语: do the dishes, make the bed, take out the rubbish, fold the clothes, sweep the floor, clean the living room ……

句子:

1. Could you please take out the rubbish?

. Sure. / Sorry, I can’t. I have to finish homework first.

2. Could I use your com*r?

Sorry. I'm going to work on it now.

3. Well, could I watch TV?

Yes, you can. But first you have to clean your room.

教学难点：

Make polite requests

Ask for permission

课时划分：

Period 1 Section A 1a – 2d

Period 2 Section A 3a-3c

Period 3 Section A Grammar focus-4c

Period 4 Section B 1a-2e

Period 5 Section B 3a-self check

Section A1 (1a – 2d)

Step 1 Warming-up

Sing the song and dance to the music

Step 2 Presentation

1. Watch the photos and talk about them “What does he do every day?’ and learn these phrases: do chores, do the dishes, make the bed, take out the rubbish, fold the clothes, do the laundry, clean the living room.

2. Look these phrases and practice the conversation: Could you please take out the rubbish? Sure. / Sorry, I can’t. I have to finish homework first.

3. 1a Do you do these chores at home? Discuss them with your partner.

Step 3 Listening

1b Listen. Who will do these chores? Check (√) Peter’s mother or Peter.

Chores Peter’s mother Peter

do the dishes

sweep the floor

take out the rubbish

make the bed

fold the clothes

clean the living room

Step 4 Practice

1c Make conversations about the chores in 1a.

Make conversations.

Examples

A: Could you please...?

B: Yes, sure. /All right. /No problem./Certainly.

Sorry, I can't. I have to do...

Sorry, I can't. I am doing...

Step 5 Listening 2a&2b

Peter asks his father if he can do four things. What does his father say? Check (√) “yes” or “no”. Listen again. Draw lines to the reasons.

Peter wants to… Peter’s father says… His father’s reasons

go out for dinner. Yes No I have to do some work.

go to the movies. Yes No You have to clean your room

stay out late. Yes No I need to eat breakfast.

get a ride. Yes No You have a basketball game.

Step 6 Practice

2c Make conversations using the information in 2a and 2b

A: Could I use your com*r?

B: Sorry. I’m going to work on it now.

A: Well, could I watch TV?

B: Yes, you can. But first you have to clean your room?

2d Role –play the conversation

Step 7 Language points and summary

1. help out 动词短语，表示在某人繁忙或

遇到困难时“给予帮助”。help和out之间还可以加入具体的“人”。

. He helped me out with my task.

他帮我完成了任务。

They helped (us) out with the clean-up.

他们帮助我们做大扫除。

2. at least 至少

. We should brush our teeth at least twice a day.

我们每天应该至少刷两次牙。

3. be back 回来

. I won't be back till 11:00.

我11点以前回不来。

4. any minute now

一种常见的口语表达法，相当于“随时；马上；在任何时刻”的意思，表示事情有可能在极短的时间内发生或眼下就要发生。

minute还可以用second, moment, time等词替换。

. Don't worry, he will come here any minute now.

别担心, 他会马上来这儿。

The guests are arriving any time now but we’re still not ready.

客人即刻就到，但我们还没有准备好。

We’re expecting them any moment now.

我们期待他们随时到来。

Step 8 Summary

1. New vocabulary

do the dishes, sweep the floor, take out the trash, make the bed, fold the clothes, clean the room

2. ---Could you please…？

---Yes, please. / Sorry, I can’t.

Step 9 Homework

1 List all the main phrases of doing chores that you know. （必做）

2 Make a conversation between you and your mother, using the sentence pattern “Could you please …?” （选做）

——八年级英语下册Unit3单元知识点3篇

初二英语第三单元作文范文 第27篇

一、教学目标

情感目标：通过对音乐类型的介绍，让学生学会正确表达自己的情感，激发学生对音乐、对生活的热爱，培养学生健康的情感品质。

2、知识与技能目标：掌握词汇sweet、everyday、simple,理解词汇jazz、classical、folk;了解音乐的分类;学会用“It’s great! I love it! It’s not my favorite, but I don’t mind it. I hate this kind of music.”等句子表达自己的情感,提高听、说、读、写等综合运用语言的能力。

二、教学重、难点

1、教学重点：了解音乐的分类;学会用“It’s great! I love it!/It’s not my favorite, but I don’t mind it./I hate this kind of music.”等句子表达自己的真实情感。

2、教学难点：能用所学知识表达自己对音乐的喜好。

三、教学准备

1、根据课文内容准备一个话筒，CAI(课件)，录音机。

2、设计一张对不同音乐喜好的表格，设计两张表达情感的句式卡片。

四、教学过程

Step l Leading—in activities

用多媒体播放一首学生以前学过的英语歌，让学生共同跟随音乐演唱，营造轻松的学习氛围。问学生一些问题：Do you like music?Why?/What do you think of the music? Step 2 Role-task

(1)Task 1：呈现生词jazz、classical、folk，然后用多媒体播放相对应的音乐，让学生猜测jazz、classical、folk的意思，如有错误加以纠正。听过音乐之后，询问学生听音乐的感觉，引导学生认知sweet。

(2)Task 2：阅读2a短文内容，布置略读任务，提出简单的问题：How many kinds of music do you learn from the passage? What are they?学生回答问题后，让学生再读一遍课文，布置细读任务，提出更深层次的问题：Where do people usually enjoy classical music? What is pop music? Who is famous for folk music?请学生回答，然后纠正答案，跟着录音机读短文一遍。

(3)Task 3：前任务1：听录音，完成1b中的问题。

前任务2：学习1a对话内容，跟读对话，人机对话。

任务：听音乐，表达情感，播放三种类型的音乐，让学生分别表达情感，将学生

说出的句子呈现在黑板上。

Step 3 While-task

(1)Task 4：两人一组进行1a对话练习，当堂表演。然后以“Does he/she like music ?

Why?”为题进行讨论。

(2)Task 5：运用“It’s great! I love it!/It’s not my favorite, but I don't mind it./I hate this kind of music.”等句子，填充表格。

操作过程：1)两人一组，各自绘制好表格。

2)给每组内两学生各一张含有不同表达情感的句式卡片，让他们通过交际，

获得各自所需的句式，填补各自表格中的空缺。

CARD1 CARD2

3)用填充在表格中的句式，仿照1c的句式，四人一组互相交流。

4)模拟采访。运用下列句型：What do you do in your free

time? Do you like

listening to music? What kind of music do you like? What about???

Step4 Post-task

task6：以“What kind of music is better for students, pop music or classical music?”

为题进行一次辩论

操作过程：(1)将全班学生按照不同意见分成辩论双方。

(2)学生自由发言，各自陈述观点或反驳对方观点。

(3)双方都不能说服对方，适时终止辩论，引导学生领悟到音乐的魅力不在于形

式，而在于音乐的实质—能让人得到美的享受。

Step 5 Project

task 7：准备一次英文歌曲演唱会，课后全班同学参与筹备。

五、评析

(一)创设情景，激发兴趣。

用英语歌烘托气氛，使学生很快适应课堂，进入角色，以旧带新过渡自然。且用多媒体课件呈现新内容，简单明了，学生学起来轻松、自然;多媒体的“图、色、声、像”等功能，形象生动地展现给学生优美的画面，动听的旋律，吸引了学生的注意力，激发了学生的兴奋点，使得这 堂课呈现出轻松、活泼的气氛。

(二)任务具体，形式多样。

本课用多媒体技术向学生进行直观演示、课堂教学密度大，任务繁多，但任务具体，活动层次分明，适合全体学生参与。

(三)联系实际，突出实践

在教学过程中，利用学生最感兴趣的话题“音乐”来设计，“听音乐、谈音乐、唱音乐”一系列活动，给学生以真实的语言环境，同时讲究学习策略，通过合作学习法、交际语言法、角色表演法以及语言经历法，在完成任务中习得语言、发展能力。

总的来说，在这一节课教学中，体现了教师从学生的需要出发来设计教学，根据学生已有知识水平、生活实际、兴趣爱好设计活动，使教学过程呈现出师生互动，学生互动的和谐状态。并使得我们的英语课堂成为了陶冶情操、感悟美、欣赏美的音乐殿堂，让美的旋律流淌在每个学生心中，这是本课的成功之处。

初二英语第三单元作文范文 第28篇

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

匍匐pú fú 揣chuāi在怀里 衰shuāi老

淹没mò (点拨：注意多音宇“揣”“没”的读音。)

2.根据拼音写出相应的汉字。

(jū gōng) 鞠躬 肃(mù) 穆

3.解释下列词语。

(1) 名副其实：名称或名声与实际相符合。

(2) 精疲力竭：形容非常疲劳，一点力气也没有。

二、重点句子背记知识清单

这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪,正像一个儿子的英勇,那样****。

三、文学(文体)常识背记知识清单

——my hobby英语作文八年级上册

初二英语第三单元作文范文 第29篇

八年级（上）第一单元备课参考

《新闻两则》

[教学目标]

1、了解新闻特点，把握记叙的六要素；

2、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式；

3、把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。

[教学重点]

抓住新闻的文体特点，抓住战争的主题，体会本文准确精练的语言。

[课前准备]

1、预习生字词；查阅有关解放战争中三大战役的资料。

2、学生每人准备一份当天的报纸。

[教学过程]

第一课时

一、导入新课