并列式作文优秀范文600字(优选41篇)

并列式作文优秀范文600字 第1篇

英文书信不论是商业信、社交信或朋友间的通信，依据习惯，大体都有六部分组成。

即： 信头（heading） 信内地址（inside address） 称呼（salutation） 正文（body） 结尾语（complimentary close） 签名（signature） 1.信头（heading） 英语书信的信头包括发信人的地址和发信的具体日期两部分。信头放在信纸的右上角，一般分行写出。

要先写发信人地址，再写发信的日期。写发信地址时依据从小到大的原则，即：先写门牌号码、街道名或路名，再写区（县）及所在市名称，然后是省或州、郡名称，最后再写上国家的名称。

日期的顺序是先写月份再写哪一日然后是年份。需写邮政编码，邮政编码写在城市名称后边，用逗号隔开。

信头不能越过信纸中间而写到信纸的左上面。另外需要注意的是，通常在写地址时，第一行写门牌号和街名，第二行写地区名，第三行是日期。

一般信头每行末不用标点符号，但每行中间应用的标点不可少，城区名和邮政编码之间，日月和年份之间要用逗号隔开。 信头一般不要写得太高，信头的上面要留些空白。

信头的书写格式有两种：并列式和斜列式。所谓并列式是指信头各行开头上下排列整齐。

而所谓斜列式是下一行开头较上一行的开头向右移一至两个字母的位置。如： 并列式： 6P Park Ave. New York; NY 11215, . December 1, 1999 斜列式： 6P Park AVe. New york, NY 11215, December 1, 1993 2.信内地址（inside address） 信内地址包括收信人的姓名称呼和地址两部分。

社交的私人信件信内地址是省略的。信内地址的位置位于信头的左下方，它的开始行低于信头的结尾行，位于信纸中央的左边。

信内地址先写收信人的头衔和姓名，再写地址，地址排列次序同信头一样。信内地址的书写格式也有两种：并列式和斜列式。

一般来讲，信头和信内地址所用的格式总是保持一致的。标点符号的使用也与信头一样。

关于信内地址对收信人的头衔和姓名的称呼一般有以下几种情况： 无职称的男子用Mr.（加姓） 已婚的女子用Mrs.（加女子丈夫的姓） 未婚的女子用Miss 婚姻状况不明的女子用MS. 博士或医生用Dr.(Doctor) 有教授职称的用Prof.(Professor) 总经理、校长、会长、总统用Pres.(President) 3.称呼（salutation） 称呼是对收信人的尊称语，自成一行，与信内地址上下排齐。在美国用“My Dear”比用“D ear”还要客气，而英国的用法恰巧相反。

对于一个陌生的人通信一般用“Dear Sir”或“D ear Madam”。另外需要注意的是称呼后面用逗号。

4.正文（body） 正文是书信的核心部分。正文的写作必须注意以下几点： （1）正文从低于称呼一至二行处写起，每段第一行向内缩进约五个字母，转行顶格。

正文 也采用并列式的写法，即每行都顶格，但段与段之间中间要空出两三行表示分段。 （2）对于非正式的书信，除客气外，没有什么一定的规则。

但究竟怎样的措辞，也应事先 想好。 （3）对于非常正式的书信，要知道开头句是很重要的。

另外，信的内容中的每个段落 ，只能有一个中心思想，这样看信的人可以清楚、明白你所要表达的内容。为了表达的清楚，还要尽可能地用短句，少用长句、难句。

段落也宜短不宜长，尤其开头和结尾两段更应简短。 （4）潦草的字同不整洁的衣服一样不雅观，书写一定要整齐规范。

拼写也不能出现错误。 对拿不准的词一定要求助于字典。

（5）凡正式的书信，我们应将该信的全部内容写在一张信纸上。若一张不够，可用同样质 地大小的信纸继续书写，但若仅多出一两行则设法排得紧些放在一张上，或平均分为两页也好。

信要写得美观大方。 （6）正式的书信，词语要庄重，决不可用俗语和省笔字。

5.结尾语（complimentary close） 结尾语就是结尾的客套语。一般写于正文下空一两行后，从信纸中央处起笔写，第一个字母大写，末尾用逗号。

结尾语措辞的变化依据情况而定，通常有以下几种： （1）写给单位、团体或不相识的人的信用： Yours (very) truly,(Very) Truly yours Yours (very) faithfully,(Very) Faithfully yours, (2) 写给尊长上级的信可用： Yours (very )respectfully, Yours (very )obediently, Yours gratefully, Yours appreciatively， 也可以将Yours 放在后面。 （3）写给熟人或朋友的信可用： Yours,Yours ever,Yours fraternally, Yours cordially,Yours devotedly， 也可以将Yours 放在后面。

（4）给亲戚或密友的信可用： Yours,Yours ever,Yours affectionately, Yours devoted friend, Lovingly yours, Yours loving son (father,mother,nephew……)， 以上各种情况 yours 无论放在前面或是放在后面都行，但不可缩写或省去。 6.签名（signature） 签名是在结尾客套语的下面，稍偏于右，这样末一个字可以接近空白而和上面的正文一样齐。

签名当用蓝钢笔或圆珠笔，不能用打字机打。签名上面可以用打字机打出所在公司单位名称，下面也可打出职位。

写信人为女性，则可在署名前用括号注明Mrs.或Miss。 签名的格式不能常变换。

如一封签G·Smith，另一封签George Smith，第三封用G·B·Smit h。男子签字前不可用Mr.、Prof.或Dr.字样。

（二）英文书信信封的写法（superscription） 英文书信信封的写法同中文也不一样。具体来讲。

并列式作文优秀范文600字 第2篇

横式结构形式

横式结构可以表现为多种具体形式，如并列、因果、主从、递进、对比、点面等等。并列，是把重要性大致相同的事实或事实的几个方面，并列排列，分别叙述;因果，是由源及流即先交代原因后写结果，或追踪溯源即先写结果后交代原因；

递进，是由浅入深，由简到繁，逐层推进;对比，是一正一反，相互映衬与比照;点面，是由具体到抽象，从个别到一般，辐射、生发，最后综合。横式结构的优点是条理性强，便于揭示事物的.意义与本质特点。但若把握不当，则容易造成文章的松散和拖沓。

横式结构法

通用于各种文体的一种谋篇技巧。它的特点是按照事物的空间位置或逻辑关系平列地安排行文顺序。

1．消息谋篇技巧之一。又称逻辑顺序结构法。就是根据事物的某种内在联系或逻科层次(因果、并列、主次、点面筹)来安排材料。行文顺序：可先写最主要的，然后按重要程度，分层叙述；可先摆结果，然后写明原因；可并列几个问题，分别阐述；可先概括地写“面”的情况，然后具体写“点”的情况。

2．通讯、报告文学谋篇技巧之一。即依据事件的因果、并列、主次、点面等关系来安排层次。适用于没有中心人物(同时报道几个人物)、没有中心事件(写几件事)的情况。好处是突破时间顺序的框架，有利于大刀阔斧地处理素材和穿插议论抒情。

3．小说谋篇技巧之一。把若干表面上没有必然联系的生活场景和故事情节平列起来安排，从各个不同的侧面或角度共同表现小说的主题。

4．散文谋篇技巧之一。又称横贯式结构法气打断时间的连续和打破空间的联结，将材料按性质归类，并列安排或以内在的思想感情线索将各种本来各不相干的生活片断连缀起来。要注意断中有续，明断暗续。

5．议论文谋篇技巧之一。又称并列式结构法。

6．说明文谋篇技巧之一。又称空间式序列、并列式序列、逻辑式序列。

并列式作文优秀范文600字 第3篇

教学要求：

进一步认识的两数相差关系的结构，理解、掌握两数相差关系应用题的数量关系和解题方法，能正确解答，进一步培养学生比较分析的能力。

教学过程：

一、列式计算。

1、 出示例图。

（1） 学生口述图意，列式解答。

（2） 分别说说每题的解题思路。

2、 揭示课题。

二、完成复习第13题。

1、 完成复习第13题。

（1） 学生独立完成。

（2） 比较3题的异同之处。

（3） 小结解题方法。

3、 完成复习第14题。

三、提问题和补条件的练习。

完成复习第17题。

1、 学生口头提出问题和条件，并说明理由。

2、 学生解答。

四、课堂作业：复习第15、16题。

教后随笔。

并列式作文优秀范文600字 第4篇

有时候，抬头望望头顶的天空，很美很蓝，我想着：为什么天空可以一直这样，为什么它一直是美的，是蓝的？人为什么不能跟它一样，永远的只是那样，永远都停留在那个自己喜欢的时刻，就在那个时候，永远都在那，不要变。可是，显得我很愚蠢，人总要长大，怎么可能回一直在那个时候呢。就像妈妈说的：“长大了就该懂事，不要像个不懂事的小孩，现在已经大了。”有一首童谣，是我小时候经常挂在嘴边的那首歌，现在已经不唱了，我把它记住心里，不唱出来。

记得那首歌还有着一个故事呢，是小时候，和同伴们一起去旅游时我们自己编的。小时侯的情景又一次清晰的出现在我的脑海，我们在海边嬉戏着，互相追逐着，无忧无虑的玩着，那是个很美的回忆，想着想着，我不禁唱起了那首童谣，“鹅卵石、哟哟、海水、哟哟、笑笑哟……”虽然这首童谣听起来有种可笑的感觉，但是，它留给我的回忆是美好的，是值得珍惜的。这只是一首很平凡的童谣，但是它在我心里记载着幼时的笑声、快乐、吵闹、幸福，一切一切，在这首欢快的童谣里，让我想起了以前。突然，“蟛——”的一声把我从回忆中拉回了现实中。是的，长大了就是长大了，已经过去的时光，就把它当做最美好的回忆吧。

可是，我多么希望自己拥有一台时光机，可以回到以前，跟小伙伴们一起玩过家家，一起堆沙子，一起捡鹅卵石，一起去看海，一起吃零食……此时，我的心情很沉重，每个人都想回到以前，过着快乐的日子。回到那个天真幼稚的自己，什么也不懂或许很好，没有烦恼，每天总会过着没烦恼的日子，也许是这样的吧。突然，天暗了下来，我的心也暗了下来，不能回头看了，该学着勇敢向前走，未来还有很多的事情和困难等着我呢，我要开心的抬头看向未来。

我抬起头，想天空大声呐喊：“抬起头，向前走！”

并列式作文优秀范文600字 第5篇

1.拟写标题

议论文的标题相比记叙文的标题来说更显重要。

议论文标题应有的作用包括：或是揭示中心论题或论点，或是别出新意，吸引读者。

考场作文标题要有现实感、要有新意，拟题方式有直接点题法、概念并列法、引用化用法、形象修辞法、诗情画意法、设置悬念法、巧用算式符号法、中外结合法、怪异另类法等。(另设专题详解)

2.中心论点与分论点

中心论点明确是议论文提纲写作的第一要着。

中心论点不能是否定句，应当是表陈述或判断的肯定句。

若要围绕中心论点设置若干个分论点，可以是不同角度的并列式，可以是不同层面的正反对比式，也可以是从低到高、由浅入深、从个体到群体、从现象到本质的层进式。

分论点的概念之间应当是或并列关系、或正反关系、或递进关系，绝不能是交叉甚至重合关系。分论点的句式结构可以是一致的，即排比的形式(适用于并列式、对比式)，也可以是灵活多样的(适合于层进式)。

3.思路结构

思路就是在确定论点的基础上构思如何写作，包括行文结构、行文顺序、写作素材的搜集分类。

议论文的结构从整体上说大都是总分总的形式，即从现象或问题中提出中心论点，然后从“为什么”的角度正反分析问题，最后从“怎么办”的角度提出解决问题的办法，结尾照应全文，深化主题。

从局部结构来说，有并列(分论点并列、论据并列)、正反(观点正反、论据对比)、层进(论点的'主次深入)三种。

议论文的行文顺序比较好安排，但也要注意分论点的由浅入深、由简到繁、由低到高的逻辑顺序，材料运用的顺序也要注意从古到今、由中而外、由详而略。

4.筛选论据

确定论点和分论点以及行文思路结构之后，就要根据写作需要广泛搜集相关素材，一是平时学习中了解的素材，二是有意识地积累的素材，三是现实社会中的普遍现象，四是身边生活中现象细节。

搜集材料尽量的多，然后将其一个一个地与原材料进行比较，有较大相似之处的留下，没有共同点的统统排除。

根据论点尤其是分论点的侧重点，把留下的材料一一分配到各个段落，注明写作时的详略安排。

5.论证方法

议论文的论证方法主要有：

举例论证。事实胜于雄辩，举例论证是议论文最基本也是最根本的论证方法。举例论证包括个例与现象的运用，详例与简例的运用;更包括各种事例的相互搭配，如古与今、中与外、详与略、个案与现象、名人与普通人、正面与反面、自然与人类等。

比喻论证。运用自然界的万事万物与各种现象来比喻人生、社会、生活等;比喻论证一定要注意喻体与本体的相似点，并与中心论点一致。

引用论证。自己千辛万苦不如名家片言只语，适当引用名言警句、诗词歌赋、民谚俗语，不仅论证有力，语言也增色许多。

对比论证。有比较才有鉴别，好的对比能让人一目了然，能然中心更加突出。注意的是对比一定要有对比的点，此点得符合论点要求。

6.论据分析方法

论据分析是将论据与论点有机融合的必需过程，缺乏有效的论据分析，文章势必显得浅薄(不深刻)，论证显得机械(不严谨)，结构显得太刻板(不灵活)。

论据分析的方法主要有因果分析法、假设分析法、对比分析法、效果分析法、层进分析法、剥皮分析法等。

无论运用那一种分析法，都要切中要点，指向中心。

无论运用那一种分析法，都要有理有据，切忌胡扯。

并列式作文优秀范文600字 第6篇

阳历1月28日是我的生日，正因如此我的生日不是赶在年前过就是赶在年后过。也因如此在上幼儿园时就有个遗憾;看着小朋友们都能在幼儿园里和大家一起开开心心唱生日歌，而我却要从年头等到年尾，等得花儿都谢了!

不过我还是很喜欢我的生日哦!因为能和春节这个万家团圆喜气洋洋的节日并列庆祝，对我来说可真是双喜临门哦!

就像今年我的生日是和妈妈还有爷爷奶奶、大爹大妈、二爹二妈、还有我的几位哥哥嫂嫂、姐姐和他们的小宝贝也就是我的小侄女们一起过，那气氛别提有多热闹啦!虽然爸爸因为工作没能回来给我过生日，但是有这么多人陪我，我还是非常非常开心的!

四哥为我买了一个大大的生日蛋糕，这个蛋糕五颜六色、花花绿绿的特别漂亮!家里上上下下二十几个人高高兴兴地为我唱起了生日歌，我默默地许下个与往年不一样的心愿;就是希望大家身体健健康康、生活快快乐乐、每天都笑口常开!

我的生日每年都是和春节并列庆祝，有遗憾也有甜蜜，更多的是幸福和快乐!我喜欢我的生日，这个家人团圆、和谐美好的日子!

并列式作文优秀范文600字 第7篇

我有一个幸福美满的家,我有一个爱我的妈妈,我有一个慈祥可亲的爸爸,还有一个活泼开朗的家.

在我的家中,发生过许许多多的事情,但有一件事却让我记忆犹新,记忆犹新,这件事让我终身难忘!

记得那是上xx年级的第一次语文作文大赛,我参加了作文大赛,在比赛前爸爸一直在安慰我,鼓励我。我的心里顿时像有一只活泼的小兔子在蹦蹦跳跳,紧紧的握着笔。我一直不敢开口,我怕我写错了,我怕老师会说我没用。可爸爸却一直鼓励我,安慰我,我终于开口了:“爸爸,这是给你的.一次机会,你要好好把握这把金钥匙,争取得好成绩!”我点了点头。爸爸看出了我的心思,说:“你想的很周到,只要你把作文写好就行了!”

比赛当天下午,我怀着激动的心情来到校园里,等待着开幕式的到来。当开幕词到了的那一刹那,只听一声令下,第一位选手登场了,她的演讲非常生动,我听着听着,心里就像有一只小鹿在乱撞。随后,第二位选手登场了,她的演讲非常精彩,我听着听着就入进了梦乡。当台上一片热烈的掌声时,我心里就像有一只小兔子在扑腾,害怕自己说漏了一个字,就被淘汰下来!

到了第二天,老师把我们叫到办公室,我怀着紧张的心情走上了讲台,我心里默默地数着:1,2，3,4,5,开始!我一边说,一边做着动作,不停地向评委打手势,当老师念完第一名的时候,我心里的石头终于落地了。同学们为我鼓掌,老师也为我竖起了大拇指。

这真是一个难忘的日子,它使我懂得了一个深刻的道理,我会把它牢牢牢的记在心里。

并列式作文优秀范文600字 第8篇

一、写作步骤

(一)、审题

(二)、立意(至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶?是感动、是反对?是快乐，是痛苦?是哲理、是深情?是赞扬、是批评?…………用一句话把它写在草稿纸上。 实例：题目： 也是一种幸福

方法一：以小见大

以小见大法，就是以小题材表现大主题的方法，让“一滴水反映出太阳光辉” 。 《挥洒汗水也是一种幸福》

“年轻的我们肆意地挥洒着青春的汗水，我们会痛快地甩头，我们会任汗水流淌，我们品尝汗水的滋味，体味到我们的风华正茂，我们挥洒汗水，为的是让汗水证明我们努力过，我们青春过，我们幸福过!”

《放慢脚步也是一种幸福》

“放慢脚步，是一种悠然自在的生活态度，放慢脚步，能更好地品味人生的种种滋味，放慢脚步，何尝不是一种幸福?”

方法二：高屋建瓴

所谓“高屋建瓴法”，就是指作文要 “大气”，有高远的立意，有才识，有超越平庸的气概和胆略。

《失败也是一种幸福》

虽然前一次考试考得很惨，被老师批评被爸爸妈妈骂了一顿，但我从中吸取了教训，所以第二次我取得了满意的成绩，得到了家长和老师的表扬，所以我觉得失败也是一种幸福! 失败是通往成功的阶梯，每当我们失败一次便是离成功又近了一步。当你获得成功时，你会发现失败不再是痛苦，而是一笔财富、一种幸福!

方法三：逆向思维法

即提出超越常理、违背常规甚至有些荒谬的构想和创意，然后想办法使之合理化，让别人认为合情合理。从而获得新奇独特的感受和心得。反传统，逆向思维。

《离别，也是一种幸福》

离别了，我无憾，因为我们曾携手共度那一段美好的青春时光;离别了，我不痛，因为在以后的路上有你们的温暖祝福;离别了，我不哭，因为我幻想着下一次的美丽重逢，那时一定有比现在更完美的你、我、他……离别，也是一种幸福!

方法四：虚实变换法

实例：以“窗”为话题，你能从哪些角度立意?

从“实”立意：

如窗的'功能：能透进阳光、新鲜的空气，挡住寒流，成为美丽的装饰;窗内窗外的故事;窗的种类，窗的风格、四季之窗 ……

从“虚”立意：

如心灵之窗;童年之窗;生命之窗;社会之窗;建筑之窗、艺术之窗、科学之窗……

(三)、选材

A.从生活环境的角度，去搜寻自己独有的经历

1.在外地或农村生活过的经历。

有些同学由于爷爷奶奶或外公外婆在农村，或者由农村转学到城里，可能在农村生活过，这份经历相对于始终生活在本土城市的绝大部分同学而言，就是一份独特的素材。 这份素材有很大的独特性。

(1)农民的性格。他们身上既有朴实、单纯的一面，也有因学识和眼界而造成保守、愚昧的

一面，在新的时代大潮里，农民该如何提升自身?

(2)农村的变化。一些家在农村却在外地打工的青年，他们的思想发生了很大变化，他们与农村本土百姓的思想有着很大的差异，你是否听说过这样的事例，你是否见过因此而引发的矛盾?这会引发我们思考很多问题。

(3)在历史的背景下思考。与历朝历代农民悲苦生活相对照，改革开放后，中国农民生活发生了哪些变化?当前中央对农村的扶持政策、惠农政策使农村发生了哪些新的变化?

(4)在城市化的背景下思考。城市化的迅速发展对农村造成的巨大的冲击，特别是失地农民的利益保障问题，城市与农村如何谐调发展，如何保住农村的优美环境不被污染。

(5)在自然与人文的角度来思考。在农村人与自然密切接触，农村的天空、小河、树林、田野能引发很多话题。

(6)农村的老屋。这是一个很有挖掘价值的意象，这是一个附载了很多情感的载体。比如20XX年山东卷的“见证”，就可以由老屋写起，它实在见证了太多的东西。

(7)农村的老槐(柳、杨、柏、榆)树。很多的农村都有这样的树，这样的树下会有很多的故事，它也见证了很多的痛苦与欢乐。

并列式作文优秀范文600字 第9篇

童年时代，我们对未来有着美好的憧憬，总是有着各种的愿望，却往往都是由父母满足自己，而不是自身！长大些后，我们仍有着对美好事物追求的冲动，这是人的本性。但是很多人中途就放弃了，这在无形中便又增加了可怕的惰性。

有句话说：理想是美好的，现实是残酷的！在追求理想的迢迢征程中，不可能有一条坦平的大道等你去走。迎接你的，是充满着荆棘的荒野！路，是自己走出来的！恰恰是这些荆棘，吓退了多数的理想探险者。“无奈之下”，他们便在自己的小小世界中安于现状，在一个又一个美好的梦中纵意人生，驰骋天地间。

追求理想的旅途是艰难坎坷的！更是遥远的！不要害怕，这种害怕的情绪是灵魂深处的“惰性”在做怪，而它，才是最可怖的，抛弃了害怕，才会抛弃它的干扰。抛弃了害怕，才会让自己的路走得更远，走得更彻底。走得更稳实！从脚下开始。带着坚定的心。一步一步扎扎实实，不虚夸，不急躁。踏踏实实的走起来。终有一天，会看到黎明的曙光。走起来！便有了希望！

这些道理大家也都知道，其实人间的大道理就体现在一些日常的小事之中，要在小事中见到大道理，才能获得真正的成功，现在一些中学生感觉中学的科目又多又难，甚至一些学生想中途放弃。但不知他们是否想过，放弃了中学这一段就等于放弃了整个人生但如果我们坚持读完中学我们就有机会走入高中，完成大学，最终实现我们辉煌的梦。

千里之行，始于足下。让我们牢牢地记住它，不管前方的路多么漫长，多么坎坷，坚持走完了，才会品尝到成功的果实。

并列式作文优秀范文600字 第10篇

江水东去，留下哗哗水声;潮水退去，留下一层淤泥;太阳西去，留下一片夕阳;花儿落去，留下一堆肥料;历史驶过，留下深深的车辙……

上下五千年，盛衰荣辱，是非成败，未曾间断。秦朝的暴政翻过了秦朝光辉的一页，“秦王扫六合”的威严渐渐被洗去。乌江河畔，光辉一时的英雄人物已成灰，然后，兴盛的大汉遮住了英雄的光辉。宋朝的腐朽孕育了元朝。明朝的无能造就了清朝，清朝的失败成就了现代的中国。

有花开必有花落，有繁盛必有衰败，这是亘古不变的真理。暝暝之中，谁在主宰是非成败？命运？天意？一切都已注定了吗？一时失足，便是千古遗憾。常在河边走，怎能不湿脚呢？

如果一切都是天意，一切都是命运，终究已注定，我们也没必要为一时的兴盛而沾沾自喜，得意忘形，更没必要为衰落而愤愤不平怨天尤人。曲终人散，发花鬓白，是没办法抗拒的，这一天早晚会来。

不过，衰败也没什么可怕的，就像死，活着的时候总会觉得死很可怕，可它真要来临时，也就会有几分丛容了。兴盛时总以为衰败就是灭顶之灾，可真的衰败以后，又不过是回到了起点而已，或者是终点。起点，终点，并不矛盾，人生只不过就是一场赛跑，几圈下来，终点就在起点处。

天命难违，面对是非成败，兴衰荣辱，多一丛份容，多一份坦荡，大起大落才不会把你摔伤。走过一生，真的应该留下点什么，才不至于白活，不是吗？

并列式作文优秀范文600字 第11篇

在中国历史文化的传递中，有许多文化遗存，其中，最著名的是屈原的《离》。它是在屈原的影响下形成的，至今为世人所传颂。我们的民族有屈平，因为屈原是楚国的忠臣，屈大夫的忠臣，他的死是为了让自己的国家强大，所以才有了“屈原”的美誉。

屈原是一个忠臣，一直忠于国家，他在楚王面前忠心耿耿，为国家效力，他忠于国家，不会让楚国灭亡，但是，他不会让楚王死的。屈原是一个忠臣，一直忠于国家，他忠于国家，不会让楚国灭亡。他就是屈原啊！

我们中华民族也是有屈原的，他为我们的国家做出了巨大的贡献，他的忠臣，他的爱国精神，都是我们的榜样。我们要向他学习，为中华民族的崛起贡献力量。

我们的祖国是世界的东方，她是一个伟大，她有着五千年的悠久历史，她有着丰富的文化遗产。

并列式作文优秀范文600字 第12篇

一开学后迎接我的第一件事便是军训了。七天的军训给我留下了难以磨灭的记忆

早晨，当我穿上迷彩服时，心情激动万分，仿佛自己已经是一名军人了。军训动员大会一结束，我们的吴教官便带我们开始了第一天的军训。军训是枯燥无味的。“立正、挺胸、收腹。”动作虽然不难，可一站就是一上午，我们都有点支持不住了。我自己也腰酸背疼，脚都抬不起来了。下午的训练是齐步走，一开始，我们走得稀稀拉拉，一点也不整齐，后来在吴教官的耐心指导下，经过我们反复地训练，终于走整齐了。后几天我们学了稍息、靠立、向后、向左、向右转、正步走等等。我们都练的很认真。

七天的军训转眼就过去了，第七天上午，学校举行总结表彰大会，每个班都要进行分列式表演。吴教官说，这六天的军训都看这天上午了。当我们来到操场时，同学们个个精神抖擞，但也能看出同学们的紧张神态。很快就到分列式表演了，我们跟着两名领队走，只听到“刷刷……”的脚步声，整齐极了。

在这次军训中我有很深的感触，军训增强的不仅仅是我们的体质，更锻炼了我们的意志。这次军训我永不忘记！

并列式作文优秀范文600字 第13篇

起初，我们美丽的阅读来自教室。

然而，不知何时，一个稀里哗啦的声音从后面传来。我以为是同学水杯漏了，就没在意。当我注意到它时，我看到李继红脸色苍白，目光向前。原来李继红吐了。熊连忙爬到他面前的桌子上，用右手的大拇指和食指紧紧捏着他的鼻子，露出一副不屑的神色。沈先生大步走到李继红的座位上，用手轻轻拍了拍他的背，然后急切地说：“谁来拿拖把？”

只见两个男生高举双手说：“我去！我去！”沈小姐挥挥手，示意他们快走。两个男生跑了。沈老师又问：“谁请王老师过来？”于立刻举起了手。她三步并作两步去找王小姐。但是王老师在四班。她和蔼地说：“让李继红先休息一下，下课我马上过来。”

铃声一响，王先生马上跑过去打电话给李继红的父母，他们接了他。

通过这件事，我明白了当别人有困难的时候，我们应该伸出援手帮助别人。让世界充满爱！

并列式作文优秀范文600字 第14篇

今天是周末，我约了闺蜜小s去市图书馆写作业，因为去得早，找到了空余的位置（但仍然是拼桌，旁边坐了个约六岁的男孩）。我们俩以学习为重，默不作声地写着，偶尔因为一道题的意见不同，小声（耳语）讨论几分钟。旁边的小男孩在一次讨论时粗鲁地大声打断我们，“你们烦不烦，经常讲话！”我换位思考一想，也许是我们真的吵到他了吧！毕竟我们讨论的次数挺多，而且激动时会提高声音。于是，我一把拉住要与她争辩的闺蜜，率先道了歉，他也不再追究。

下午和小s一起去奥数班，拿到手的上周小测验让我非常兴奋，成绩与小s并列第一。与此同时，我看到霸道的学霸小z（他考了第二，而且比我们低了两分）在弱小的学渣前大声炫耀，瞄到了学渣那张刚及格的考卷，肆无忌惮嘲笑起来。我无奈地叹了口气，小z的蛮不讲理我也感受过。我想：如果换位思考一下，小z又会怎么面对别人的讽刺？不予理会？还是大声顶撞？似乎都不好。

在体育课上，班里最令人讨厌的同学小c故意撞倒了班里刚来的转学生（他学习成绩不好又内向，常被我们当成隐形人），还假惺惺去关心他，转学生忍不住哭了，我也不敢去帮助他（小c连老师都敢骂，对我们毫不畏惧）。换位思考一下实属有些欺人太甚，应当设身处地的为别人着想一下吧。

在生活中，健全的人可能会嘲讽残疾人难看，有钱人会对乞讨的人嫌弃地避开或随手丢下一堆钱......如果大家都能换位思考一下，彼此照顾，体谅宽容，那么生活会更美好，人与人之间会更和谐。

并列式作文优秀范文600字 第15篇

初一生活的滋味作文横式结构1

生活有着丰富多彩的滋味，生活就像一位魔术师，懂得调配各种各样的滋味，在一个神奇的容器中放入细心情，放入各种反应，就可以收获一种又一种不同的滋味。

不同的生活环境就有不同的滋味。小学有小学的滋味，初中有初中的滋味。金秋九月，我身份发生了转变，我成为了一名初中生，也开启了全新的生活。

初中生活的滋味是苦的。小学时，家离学校很近，不怕迟到，经常七点起床，而今，学校规定7点15分就得到学校，我不得不早早地离开我的被窝，极其不甘愿地去上学，想到这才是初中艰苦生活的开始，我便苦恼着以后可怎么办呢?不仅仅是起床时间提早，学习的科目也增多了。“地理、历史、政治、生物”，课程一下变得繁多了，作业也增多不少，卷子练习也相应增多了好多。每天书包里好像背着苍山与大海般沉重。

但是初中生活也是甜的。新的环境，新的老师与同学。老师和蔼可亲，同学们团结友爱。学习的科目增多了，意味着我们可以到更广阔的知识海洋里遨游。新的挑战、新的机会、新的礼物。进入初中，我们一定能收获到更多。

初中生活的滋味，是苦中带甜的，艰苦的学习生活中，我们奋勇前行，定能收获颇多，而我们也一定会因为有收获而感到开心快乐的。

这就是初中生活的滋味。

初一生活的滋味作文横式结构2

初一生活，是我的新起点。新课本、新朋友、新老师……这些将为我的人生长卷打上丰厚的底色，让我尝到别样的滋味。

我尝到了“书本”的滋味，书本的味道是深远的森林味儿，课文一摞堆着，必读书目占据了书房的大片江山。于是，我的书房弥漫了一股书味。我倒不觉得多香，反倒觉得烦恼。这么多书，不知何年何月才能“啃完”。我真要成为只老书虫了。看着那满满一柜的新书，这“必不可少的滋味”，还真让我压力山大。

“书本”的兹味可没有课堂的滋味资来得”沁人心脾”，我喜欢课堂的滋味。活跃又不失严谨。课堂的滋味是特殊的，有老师发问时的紧张气氛，有同学们踊跃讨论的轻松愉悦，还有回答问题时心里的五味杂陈。老师讲的课就像一部有趣的连环画，一幅幅多姿多彩的画面随着老师生动的语言缓缓展开，精彩纷呈。同学们也喜欢这样活泼的氛围。大家都沉浸在老师丰富多彩的语言中。这课堂的滋味，可谓是令人在其中流连忘返，回味无穷呐!

当然，“爱”的滋味才是最可人的。不仅是同学们互帮互助的友爱，也有老师耐心的关爱，班上有什么问题老师总是第一时间赶来。要是有学习上的问题，老师更是孜孜不倦的教导，这种滋味也是咱们常见的滋味。

上了初一我就不再是那个幼稚的孩童，人生还有百味要尝，不因在甜味中失足感到苦涩，不因在苦味中堕落感到失落，一直走在发现新滋味的路上，足矣。

初一生活的滋味作文横式结构3

金秋九月，我们步入了初中的大门，初中正在向我们招手表示欢迎，我们又即将再一次站在人生的起跑线上，再一次冲线……

初中的滋味，酸甜苦辣，样样俱全。

初中的生活是酸的。初中里我们离开了父母温暖的怀抱，走出来，让我们过着独立自主的生活。时不时会想想家，想想我们可敬的家人，有时还落下了四年的泪花，但是我们必须学会坚强，学会独立，不要让父母们感到失望。

初中的生活是甜的，平时，我们认真听课，认真完成作业，并及时完成老师交代的任务，不懂就多问。就是这样，在测验上，取得了理想的成绩，这离不开老师的教导，更离不开自己的努力，只有付出，才有收获，我收获了全班第三，老师和同学们都为我鼓起热烈的掌声，我的心情难以平复，这是甜的味道。

初中的生活是苦的。初中的课程增多了，我们自主管理的时间多了，社团活动多了，丰富了，学习的时间也多了，难度也大了，但是我们要适应着生活，以为内只有这样们才能学习得更投入，不习惯的话会影响你的学习，难度增大了不用怕，上课多留心听讲，不懂多问，刻苦，努力地徐若曦，打好基础，蒸蒸日上……

初中的生活是辣的。上体育课时，老师让我们围着跑到跑两圈，我们看了看，哇!这跑道根本跑不完，可是老师却对我们说：“同学们，要学会坚持啊!只有坚持，才能到达成功的彼岸，你们还没跑，就说不行，要试试才知道啊，后来坚持了，觉得好像不是很长，跑完了全程。”

初一生活的滋味作文横式结构4

快一年了，我的初一生活快一年了。

初一对于我来说，是一个成长的过程。从一个文文静静的小学生到一个活泼大方的中学生，这里面的一切，我都变了好多，也经历好多。我还依稀地记得，刚开学，我面对陌生的环境，陌生的教室，陌生的同学，陌生的老师都十分好奇。我很想去了解，很想去知道。可是，我不敢，因为我害怕：害怕被同学看不起，害怕老师对我失望，害怕这一切让我不适应。可直到那节语文课，我举起了手，上台自我介绍当课代表时，我心里充满了自信。下了课，我鼓励着自己，去和他们交朋友，和他们一起玩，一起学习，一起共度这初中三年的时光。

初一对于我来说，也是一场竞技赛。刚开学，老师就说过，我们要以学习为主，考试都会有排名，别到时候考不好。我不信，因为初中的总分都比小学高了十分，考个九十分很容易。可第一次月考成绩让我大吃一惊，心里也有些紧张。我开始认真起来，有什么不会的下课立马去问同学和老师，希望自己的成绩能有所上升。

初一对于我来说，也是一场恶梦。在那节语文课(自我介绍)下课后，大家对我的外号十分好奇，所以都来叫我。一开始还好，但我们班某某又给我起了一个十分刺耳的外号，我去找他评理，可他还嬉皮笑脸，我没办法，只得回到座位上。没过几天，我的父母也开始说我，说我应该以学习为主，不要以为自己很了不起。我的眼泪下意识的流了出来，但我又很快的将它擦掉。可悲剧又发生了，在秦老师的课上，我又一次得到合格。我的第一反应就是哭，可我又想到哭也没什么用，又不能帮我得到优秀，所以，我又止住了泪水。可当父母的叹息，老师的责骂，同学们的嘲笑一块向我来时，我就像一个十分饥饿的人，食物刚到嘴边就被抢走，瞬间崩溃。夜里，我躲在被子里哭，将一切初一不愉快的事情全都哭了出来。第二天，我像个没事的人似的，又重新进入这恶梦般的生活。但是，我坚信，恶梦终究是恶梦，但它也会转变为美梦。

其实，出一对于每个人来说，都是一场华丽的演出，只不过是它情节需要罢了。但更重要的是你的参与。

唉……快一年了，我的初一生活快过去了。

初一生活的滋味作文横式结构5

在我们心中，初一到底对我们的成长意味着什么呢?如果是按照书上的回答，那就是初一为我们的一生打下了坚实的基础。初一见证了一个人从少年到青年的成长进阶。如果是我对初一的理解，我认为初一是一片蔚蓝的天空，我们则是在这片蓝天里与知识、艺术并行振翅高飞的鸟儿;初一是精彩的舞台，我们在舞台上神采飞扬、绽放异彩。

在升初一之前，我对初一是抗拒的，因为初一有令人眼花缭乱的学科和并不熟悉的老师、同学和校园。可当我真正升初一的时候，我惊叹道：初一是多么的多姿多彩!历史让我领略到中华璀璨的文化面貌，地理让我认识到地球的奥秘，生物让我体会到生命的奇妙……多彩的学科丰富了我们对世界的认知，增长了我们的知识面。

初一的社团同样是丰富多彩、精妙无比的，有书香四溢的阅读社和文学社，有陶冶性情、培养艺术感官的素描社、钢琴社，有发挥一技之长的形体社，同样也有锻炼体格、动力Max的田径游泳社、篮球社、乒乓球社等。初一的社团课程无不让我们发挥一技之长，找到自己的兴趣，并在其中找到志同道合的朋友。

初一让我们有了锻炼自我的机会，在意志上，初一的住宿生活让我们逐渐学会独立。而一次次的段考，则让我们不断地提升和进步。舞蹈才艺大赛、书法大赛、唱歌等等活动，也让我们不断地充实和锻炼自己。

初一的一切都是新的，新的校园、新的老师、新的同学、新的课程……我们在如此新的环境中重新塑造一个更好的自己。

初一是崭新的一个阶段，初一是精彩无限的一个阶段。我们在这样的阶段应该精彩的像比尔·盖茨所说的大树昂首苍穹。谱出属子自已的精彩乐章。

初一生活的滋味作文横式结构

并列式作文优秀范文600字 第16篇

1、前奏（紧张地复习）

“1月10日，期末考试，我们必须努力学习！努力考个好成绩，给自己送个新年礼物。”何老师说。大家一听，立刻从嘻皮笑脸变成了恐惧，把玩具换成了语文书或者数学书。

2、主旋律（考试开始）

我们来到考场，等着监考老师发试卷。学生都到了，老师把卷子发给我们，我填了名字，班级，学号。然后，看着题目，还好基本能做到，心里暗暗得意。从第一个问题开始做。遇到了难题，自尊心瞬间消失。最后我想了想，终于想出了答案。过了一段时间，其他科目都考完了，又开始觉得骄傲，没再检查。

3、结局（结果出来）

下午，老师宣布了考试结果。我语文成绩98。5，数学成绩93。耶稣基督！数学才93，我又要被批了。上完这一课，我明白了，考试顺利不代表能考出好成绩，以后一定要好好检查。

并列式作文优秀范文600字 第17篇

横漂的感动优秀作文

你们或许熟悉那些万人瞩目的明星，知道那些光彩照人的歌手，但是一定很少有人去注意那些“横漂”。横漂就是指在横店参加影视剧的外地人士，这些天南地北、形形色色的对演艺事业有着无限憧憬的人，人们习惯将这些人称为“横漂”，也就是在剧中客串的群众演员。

拍古装剧时，横漂要忙活好一天才能弄好妆容，但是，在镜头面前待不了几分钟，戏份就没有了，接下来，还要自己卸妆。拍《西游记》那类的影视剧时，要把头闷在头套里，冬天还好，夏天就惨了，那么高的温度，闷在一个“蒸笼”里，很容易中暑的。拍战争片时，横漂大多是扮演死尸、伤员等。死尸要一动不动地躺在那里，伤员也好不到哪里去……你一定会想，他们这么辛苦，酬劳一定不少吧！错！答案是40元，他们一天只能挣40元，爆破、装尸可多赚5元钱。

我也是才认识横漂的，以前，横漂这个词对于我来说很陌生。自从看了湖南卫视的“横漂专题报道”后，横漂便烙在了我的心里，并深深地为他们而感动。

“这些横店的人，只要三两天不拍戏，他们的心里就会很紧张，就很难受，因为他们怕自己的生活过不了。”这些演员，由低到高分为三个级别：群众演员，特约演员和角色演员。等级不同，戏份不同，所获得的报酬也不相同。

有不少东西南北漂，为了追梦放弃了自己高工资的待遇。有很多人不知道，一部电视剧或电影，没有群众演员去拍摄，就根本不可能完成，他们所起到的作用很大的。明星的替身没有群众演员是不行的，包括剧里面的骑马、武打等很多戏份都是由群众演员来完成的。

印象很深的是一个群众演员曾建。曾建是横店的一名群众演员，每日底薪40元，1年多参加百余部电视剧。演艺追梦20余年。他曾经在《步步惊心》、《新还珠格格》、《画皮》中扮演过角色，但都是只露了一下脸就没有戏份了。但他坚信自己一定会走出来，终有一天会成为出色的角色演员。他说过：“演员们嘛，我想一个人在没有成功之前，是走得很艰难的。也许你一生一直走下去，还是渺渺茫茫，但一个人跌倒了爬起来最终还是会成功的，我有这个信心。”“《宫》”我其实拍了30多次，天天剃光头，但是一个镜头都没有看到我。所以很多群众演员费了很大的代价，可是最后可能一个镜头都看不到，他们也算是无名英雄。”“我既然这么大决心来到横店，没有赚到一分钱，心甘情愿，只要能够让我演上戏，我的最终目标就是演上角色演员。”

不求酬劳，只为梦想，这种精神，能不为其感动吗？

并列式作文优秀范文600字 第18篇

晚上，人们都睡熟了。这成了标点符号的世界。在这深夜里，调皮的标点符号一个个从我的作业本里“跳”了出来。

他们“打破了”夜晚的宁静。首先发言的是逗号，他说：“我是最有用的，我可以让句子内部主语与谓语之间如需停顿、动词与宾语之间如需停顿、状语后边如需停顿、句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都离不开我。”分号听到逗号在说他，就得意洋洋的说：“我最有用了，我可以分隔词语重复句子中的并列分句、并列的多重复句中的第一层、非并列的多重复句中的第一层分句、大句子中被冒号、破折号、括号、引号、分项列举的各项之间、在辞书中用来分隔不同的释义。”

顿号蹦出来说：“虽然我是你们当中最小的停顿，可没有我在里面是万万不行的，列如：苹果香蕉哈密瓜这样读起来就不像是水果。”句号像车轮一样滚来说：“都靠边站吧，我不说什么大道理，我是最最最厉害的，没有我句子怎么结尾呀！”听句号一说，叹号、问号还有省略号开始起哄了，它们异口同声地说：“我们也可以结尾的啊，有了我们文章还会更深动的，你这个句号还是滚远点吧。”冒号和引号也不服气，说：“没有我们俩，你们也不知道这句话是谁说的。”你一句我一句，一个个争得“头破血流”，作业本听了忍无可忍，跺着脚说：“你们都给我静下来，你们各有各的长处，如果你们不团结也是没有用的，文章需要你们，少了谁都不行。”

听了作业本的话，标点符号们红着脸回到了自己的岗位。这时的夜晚，又恢复了平静。

并列式作文优秀范文600字 第19篇

开头：1、How is it going ？最近怎么样？ 2、I am glad to receive your letter.很高兴收到你的来信。3、You asked me about(+problem question等）, now let me give you some advice.你在来信中询问我，现在。

如果是比较熟悉的人。 可以直接用Hi，**这样子吗？或者有其他用法吗？ 笔友。

英文书信不论是商业信、社交信或朋友间的通信，依据习惯，大体都有六部分组成。。 所谓并列式是指信头各行开头上下排列整齐。而所谓斜列式是下一行开头较上一行的。

很熟的朋友可以直接写朋友的名字 然后再写客套话 诸如 It's long time I haven't heard from you,什么之类的 基本上在书面语中不用Hi。

先写对方名称Dear Sir/Madam（知道对方姓氏和性别的话,可以用Mr.../Ms., I am writing to inform you that. 如果是日常一般信件的话： Dear Lily(直接写对方名字）, long tine no see!How 's everything?We will have a wonder if you w..。

并列式作文优秀范文600字 第20篇

考试成绩的公布，使得我的心情跌入谷底语数外三科也考的一塌糊涂。

本是我强项的语文，成绩却比我的数学都还要差那么几分，错在了哪儿？也许是字体，毕竟那卷上的一到道画线和每个字的横竖撇捺都让我不满，自己也为看一下去平时的字也惨不忍睹；又或许是阅读题的组织能力，上一次的语文模拟考，我都因为这些问题失去了宝贵的十几分，也是我在语文上的第一大忌，有时回答出的答案还会和题不沾边；错字？也不是不可能，毕竟在平日的随笔中，我被妈妈圈出的错字也是一个接着一个，一个就是一分；有可能文字能力差，妈妈总说我文字贫乏，写出的文章千篇一律，没有新鲜感，可取的素材也如同沙漠中的水。

数学虽然按理说有进步，但错误却仍一个接着一个，计算是我最大的缺陷。我的脑子无论怎样都会被那一个个五花八门的数学给难住，行云流水的过程带来的却是一个错误的答案。我对题的理解也是我苦恼，因读题而扣分，这种事也是常见的，我的题也总因为他们而被画上了红叉号。我其实也不怎么聪明，同学们，张口就来的公式，我总是做旁听者的那个，我甚至有曾想过能把这些全写成纸条塞进我的脑子，然而这只是妄想，列式也总会为我的卷子添新一份差号，不论老师教了多少次，甚至说破了嘴的列式法，我都会错，原在前排的等号，也会被我向后放。

英语也从原先的100多分甩了下来，其实这些问题也不是未曾想过，但我的单词积累，总让一些生词将我的阅读题分数踏在脚下，无论何时都会阻碍我将那个白空写满。单词的背诵，也在这学习中退步了，包括复习的时候，还有些记不住的单词，这一个个abcd都快把我的脑子撑爆了。

其实主要是字体和理解能力的不足，平时只是嘴上说的多看书就好了，但做起来难多了，也许只有每月看三本才能足以改变这一点。

并列式作文优秀范文600字 第21篇

教学内容：

教材P59～60的例题、“试一试”及“想想做做”。

教学目标：

1.使学生通过观察和思考，掌握和是10的加法及相应的减法的计算方法，能正确地进行计算。

2.使学生经历根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式的过程，初步体会四道算式之间的联系。

3.使学生经历解决实际问题的过程，体会数学与生活的联系，产生对数学学习的兴趣。

教学重点：

能根据一幅图列出两加两减四道算式，并能熟练的计算。

教学难点

能根据一幅图列出两加两减四道算式。

教学准备：

挂图、花片、数字卡片。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

小朋友们，你们喜欢踢足球吗？今天，我们就一起到足球场看一看。(出示例题图)

二、自主探究，学习新知

1.引导列式。

（1）集体交流：看了这幅图，你想提什么数学问题?ネ贾幸还灿卸嗌俑鲂∨笥?可以怎样算?(板书：6+4=□，4+6=□)ピ趺醇扑阏饬降浪闶侥?

看看这两道算式，你发现了什么?(两个加数交换位置，得数一样。)

（2）看了这幅图，你还能提什么数学问题?怎样列式?(板书：10-4=□10-6=□)怎样想10减4等于几?

2.比较交流。

提问：同样的一幅图，我们列出了几道算式?这四道算式之间有什么联系？

3.完成“试一试”。

（1）独立操作，写算式。

（2）学生抛10个花片，根据正面和反面情况写出多组算式。

（3）学习小组交流算式、算法。全班交流，展示成果。

（4）学生上黑板归类并有序整理写有题组的纸片，及时记忆。

三、巩固提高，深化认识

1．做“想想做做”第1题。

游戏：拿卡片，说算式。（学生准备0～10的数字卡片）

提出要求：每次拿出两张数字卡片，使他们相加等于10，再说出算式。

同桌二人合作完成，一人边拿边说算式，另一人监督检查，然后交换进行。最后集体交流评价。

2．做“想想做做”第2题。

游戏：小兔撑伞。

出示：拿着“10—”花伞的小兔，小朋友拿出数字卡片当花伞，用10去减它，再说出相应的减法算式。

集体交流评价。

3．做“想想做做”第3题。

先让学生独立计算得数。（时间：2～3分钟）

集体交流订正。交流时提问：计算时怎样想算的比较快？

4．做“想想做做”第4题。

出示题目：□+□=1010-□=□。

提问：你能填出几道算式？能按顺序说出来吗？

5．做“想想做做”第5题。

出示题图。提问：树上原来有几只猴子？

要求学生图文联系起来说题意。提问：可以怎样列式？

学生先独立填写算式，再集体交流订正，并说说算式表示的意思。

6．做“想想做做”第6题。

出示题图。提问：图上篮子里放着3盘向日葵是什么意思？要求学生图文联系起来说一说，再列式计算。

学生先独立填写算式，再集体交流订正，并说说算式表示的意思。

四、全课小结

这节课我们学习了哪些新知识？你有什么收获？

五、作业布置

补充习题31页。

并列式作文优秀范文600字 第22篇

“我们的生命是由我们自己造成的”这句话说的很对，这句话告诉每个人的道理是不一样的，每个人的生活都是由自己造成的。

我们都知道，生命是由自己创造的，如果你想让它发光，你必须要做的。我们不能够做出惊天动地的大事，但我们可以做出一些微不足道的小事，如：拾起地上的一枚硬币……

在我很小的时候，我和我的伙伴们经常玩，那时候我们经常会在一起玩的。我们每天都有很多的时间玩，玩到很晚才回家。在回家时，妈妈总是会问我们一些问题，可我们都不敢回答。因此，我们只能在一边玩儿，可妈妈却不同意。

在我们玩儿的时候，总会想：“为什么妈妈不同意我们玩，而我们不敢玩儿，妈妈还是不同意我们。”我们也总是说：“为什么妈妈不同意我们玩儿?”我们还常常和伙伴们去玩捉迷藏、玩游戏等等。我们总是说：“为什么妈妈不同意我们玩?”

可是到了那时，我们才知道妈妈说的是对的，可是我们却把妈妈的话当成耳旁风，还把妈妈的话当做耳旁风。

现在，我们长大了，不再是以前那样了。可是，我还是会回忆过去的美好时光，那时候我们玩儿得多开心，多快乐，我们还是会回忆当初的玩儿情景。我觉得那时候的我们多快乐。

并列式作文优秀范文600字 第23篇

商务英文信函写法大全篇 书信是日常生活中常用的文体，是用以交涉事宜、传达信息、交流思想、联络感情、增进了解的重要工具。

书信一般可分为商务信件或公函（Business Letter or Official Correspondence）和私人信件（Private Letter）两大类。值得注意的是，英语书信的写法与汉语书信有一些明显区别，应特别加以区分。

英语书信通常包括下面几个组成部分：信端、信内地址、称呼、正文、结束语、签名、附件、再启等。下面我们将逐个进行介绍。

1、信端（Heading） 信端即信头，一般包括写信人的地址和写信日期。一些正式信函的信端还包括发信人或单位的电话号码、电报挂号、电传、传真和邮政编码等。

西方国家中有些信端甚至还有单位负责人的姓名、职务和职称等。 信端的目的是使收信人一看便知道书信来自何处，何时发出，便于复信和查阅。

用一般的信纸写信时，信端应写在信纸的右上角，若字数较多，可从信纸中间或偏右的地方写起。若字数较少，可适当多向右移一些，使整个信端的重心落在右上角。

信端的写法主要有并列式和斜列式两种。从目前情况来看，前者更为常用。

采用并列式时，每行开头要左对齐；采用斜列式时，每行开头逐次向右移二三个字母的距离。例如： （1）并列式 16 Fuxing Street Haidian District Beijing Post Code: 100035People's Republic of China Tel: 63211234 Aug. 20, 2004 (2)斜列式（Indented Form） 16 Fuxing Street Haidian District Beijing Post Code: 100035 People's Republic of China Tel: 63211234 Aug. 20, 2004 写信端时，先写发信人的地址，地点的名称按由小到大的顺序排列，然后是其它项目和发信日期。

具体次序是：第一行写门牌号和街名；第二行写区名、市（县）名、省（州、邦）名，往国外寄的信，还要写上国家的名称；国家名称的前面加上邮政编码，其后可写上电话号码，最后一行写发信日期。如果写信人的地址是机关单位的名称，则将其作为第一行。

如果写信人的单位没有门牌号码和街名，则第一行可写上所在班级或专业组的名称；第二行写系、科、室名称；第三行写学校名称；第四行写市（县）、省（州）名称；然后再写邮政编码、国名、电话号码、发信日期等项。 如果使用标点符号，则在每行末尾加逗号，最后一行的末尾加句号。

但当前的信件中行末大都不加标点符号，但在每行之内该用标点符号的地方，仍要用标点。特别要注意的是，门牌号码和街名之间要加逗号。

月份和日期之间不可用逗号。在西方国家，城市名称之后往往写有字母或数字（如 New York, 103），表示城市的邮政编码。

关于发信日期的写法，应注意以下几点： ①年份应完全写出，不能简写。 ②月份要用英文名称，不要用数字代替。

③月份名称多用公认的缩写式。但 May, June, July， 因为较短，不可缩写。

④写日期时，可用基数词1,2,3,4,5，……28,29,30,31等，也可用序数词 lst, 2nd, 3rd, 4th, 5th， ……28th, 29th, 30th, 31lst等。但最好用基数词，简单明了。

日期可有下列几种写法： ① Oct. 20, 2004 ② 10 May., 2004 ③ 3rd June, 2004 ④ Sept. 16th, 2004 其中，①最为通用。 2、信内地址（Inside Address, Introductory Address） 信内地址收信人的姓名和地址，写在信纸的左上角，从信纸的左边顶格开始写，低于写信人地址和发信日期一二行，也分并列式和斜列式两种，但应与信端的书写格式保持一致。

其次序是，先写收信人姓名、头衔和单位名称，占一二行，然后写地址，可占二至四行，例如： ①并列式 Ms. Joanna Kerry Peking University Haidian District, 100871 Beijing China。

并列式作文优秀范文600字 第24篇

临近期末考了，玉儿加倍努力学习，不辜负爸爸妈妈对她的期望。工夫不负有心人，一边读书，一边照顾弟妹的玉儿终于各科成绩都考上了90分，英语还是第一名，语文第二名。她高兴地把这个喜讯告诉爸爸妈妈，以为考好了这个暑假就会好过。可天真的她却大错特错了，爸爸妈妈并没有因此而满足，不但这样爸爸还在外人面前数落自己。想到这里，玉儿不禁流下了两行辛酸的眼泪。在寒假里，她并不好过天天做家务，也不能出去和同学们一起玩。闲来只能在家里无聊地看电视。

开学了，她似解脱一般，因为她可以不用再做家务了，可她并没有想到，更苦的日子还在后头呢！就拿昨天来说吧！吃完饭后，大家都收拾好东西准备去玩，可她们却把持她一个人留下收拾碗筷。玉儿无奈她又能怎样，她默默地流着泪，慢慢地收拾着。她有着一肚子的委屈，可又能向谁倾诉呢！无人听她诉苦，无人替她分担这些委屈，她非常地无助，有苦只能往肚子里咽。

世间的大人有谁能看懂玉儿的心思，体谅她呢！只能做家务，玩，哼，连想都别想。大人们这样对待自己，玉儿只能哑巴吃黄莲――有苦说不出。面对这个世界，无奈也好，悲伤也好，固执也罢，一切无法改变。玉儿别无选择，她只能拼命地学习，尽量地掩饰自己心中的委屈和悲伤，在同学老师家长面前她只能变成另一个虚伪的自己，因为情绪可以传递，她不希望伤害身边的每一个人。她人的快乐是心中的另一种完美。多好的玉儿呀！可别人又怎会知道，并了解这个多愁善感的真实的她呢？

这时，玉儿擦干了眼泪，抬头看了看刺眼的太阳，心头一震，心想：哎，真想变成那一朵朵白云，无忧无虑地在天空中飘来飘去，没有任何烦恼和忧愁，不仅这样，还能使天空添加一份美。想着想着她便陶醉在那无忧无虑的云儿里了。

突然，一阵喊叫声把她从梦幻中叫醒了，原来是妈妈在叫她洗碗呀，她站了起来，往厨房走去。

并列式作文优秀范文600字 第25篇

在我的家乡有一个美丽的公园—蟠龙公园。

那里春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。

走进去有一个广场，到夏天的晚上广场上人山人海，有些小朋友在溜冰，玩耍可开心了。有些大人在晚上的时候都会来跳舞，她们的舞姿是多么的优美。在往大门走有六个小狮子蹲在那里，生龙活虎，栩栩如生。抬头一望上面写着“蟠龙公园”四个刚劲有力的大字。

往里走，就有一条小溪，小溪清澈见底，春天，小溪里有许多泥鳅，小朋友们都会前来捉它们。往右边看有一个凉亭，每到夏天的时候都会有老爷爷老奶奶坐在凉亭上聊天，下棋等。旁边有一个滑滑梯，每天都会有许多小朋友在玩，玩的别提有多开心了，玩得满头大汗，也不感觉热。

这就是美丽的蟠龙公园，这里的风景看也看不尽，希望游客们来多多观赏。

并列式作文优秀范文600字 第26篇

生活如一团乱麻，但并非无解，滤过其中的不幸，剩下的就是值得珍惜与回味的无数瞬间。

在小学的时候，我们班有一位“开心果”，他的脸上每时每刻都洋溢着笑容，只要见到他，你的烦恼仿佛都被他身上的快乐给淹没了。但是，在四年级的二月底，老师却告知我们，他永远地离开了我们，离开了人世间……那一刻，仿佛时间倒流到几天前，那个活泼开朗的他还依旧在那笑呢!

眼泪不知不觉地从我的眼里溢出，几乎同时，同学们都哭了。那是一种感情，一种有难同当，有福同享的友谊。曾经那个陪伴了四年，风雨同舟的他，就在眨眼间烟消云散了。

此时，老师正在播放一个PPT，PPT上是一辆列车和一些人。她说：“人生就像一辆生命列车，一旦上车，就会认识很多人，有的人会陪伴你乘过一站又一站;有的人可能会在中途换乘另一辆列车，而你只能目送他和你走向不同的道路;有的人会永远地下车，无法继续陪伴你了……”老师说的话像一把把利剑，深深地刺在我的心里，我的眼泪更加汹涌。是啊，他就是那个在永远下车的人，而我则目送着他离去。老师带着哭腔，说：“现在请拿出一张纸，写下一句话或者画一幅画给他，如果他还活着，你会怎么样?”我拿出一张纸，在上面写下了一行字：如果你还活着，我们要做永远的朋友!并且画上一幅画，上面是他和同学们手牵着手，依旧露出那太阳般的笑容，是的，太阳般温暖得透人心扉的笑容。

老师又说：“生命是有限的，在你不知不觉的时候就可能消失，所以现在和你周围的同学拥抱一下，珍惜现在的同学。”我和前桌的同学拥抱了一下，希望不要再错过这个同学了。

现在，每当我回忆起这件刻骨铭心的往事，我依旧会感到心痛，那是我成长中第一次体验到一个同伴的离去，也让我成长了，让我懂得珍惜生命，活着是多么的美好!

有人说，世界上最远的距离是生与死，而我却觉得，生与死的距离只有一步之遥，所以，请珍惜生命，珍惜当下的家人、朋友和同学……

并列式作文优秀范文600字 第27篇

“一、二……”一听到“二、三”，同学们便欢呼雀跃。原来今天要进行“一、二、四、五、六”的竞赛。

这天上午，我们正在兴高采烈地玩着，突然，一个“拦路虎”拦住了我们。原来，我们正在进行一场数学考试呢！老师走后，我们都开始认真做题。

我一会儿看书，一会儿做题，一会儿写答案。我一会儿做作文，一会儿看书，一会儿做数学，可就是不见效果。突然，我的脑海里浮现出了一个大胆的想法：去玩，看书，不就是玩儿一会儿嘛！我就开始写了——

我一会儿写，一会儿看书，一会儿写答案。不知不觉，就已经写了三十几道题了。我看着这些题，心里想：“这可不是小题大做，而是“大难不死”嘛！“我”想着，“大难不死”这个字便出现了，我写的是“100”。我写完了，又看了一会儿，“100”也已经出现了。我又看了一会儿，发现还有十道。我想：“这下可完蛋了！”可是看看其他同学都做完了。这下好了，我又看了一会儿。就开始做了，我先将“100”写成了“100”，再把“100”写成了“100”。就这样，一道一道的题做了好几道。最后，“100”也就做完了。我看了看周围，大家都在奋笔疾书。我想：这可不是的！我就开始写作文了。

我一会儿想：“这可不是的，我又想，“100”也不是的。”我一会儿想：“这可是我自己干的啊！”一会儿想：“100”不就是的吗？完了，又想：“1000，不是的？”这时，我看见了“100”写成了“100”。这下，我心里想：的好事还不是自己干的？

可能是同学们都在看书了。老师走后，“100”又出现了。我想：“这下惨了！“100”的字写成了“100”。我又想：“这下糟了，要是我去玩儿，老师一定会批评的。”可是，我想错了，我只是看了一小会儿，不就是这样的嘛！老师走过来，对我说：“你不应该这么看书，你看一点儿，那么大个人还想看书！”我听了，心里想：“老师怎么那么没有道理呀！”

这就是我们的课堂，我们是多么的快乐！

并列式作文优秀范文600字 第28篇

时间就像白驹过隙般转瞬即逝，蓦然回首，一串串甜美的回忆，至今还记忆犹新。还记得，在风雪弥漫整个世界的时候，它，在一阵阵震耳欲聋的倒塌声中，也倒下了……

它是那么美丽，每当二月春风前来拜访时，它总会焕发出勃勃生机：新生的小草，笑眯眯地软瘫在小道旁，像是在和小黄花说绵绵情话;报春的小燕子落到了小树的枝头上，嫩绿的叶子好像很苦闷似的随风摇曳着，显然是因为看见身边的小花只有一个小嫩芽，觉得太寂寞了吧。一切都是那么和谐，我还是第一次看见这么美的风景，那时的我还小，不懂什么是欣赏，只是被无限的从心底涌上来的好奇心驱使着。东瞅瞅，西瞧瞧。我淘气地把小树的嫩芽摘下来，在它的怀抱中跑来跑去，说不尽的幸福涌动在我的心中。

每当外公坐在藤椅上摇摇扇子乘乘凉的的时候，脸上总会挂着惬意的神情。我捧着切好的西瓜，从厨房跑到庭院里，恭恭敬敬地端到外公的面前，我迫不及待地拿了一片西瓜，咬了一口感觉凉甜可口，吃起来甜蜜蜜、凉滋滋的，爽口极了。有一回，我把吃出来的西瓜子一颗一颗收集起来，然后在它的一块空地里种起西瓜来。现在回想起来，真觉得可笑，也十分留恋。

其实，需要我一一留恋的事情不计其数，但是，还有一件事，让我终生难忘，那就是在它的怀里看书。一日之计在于晨，那一天，当朝阳明朗而发出可爱的光芒时，我便捧着书，大步流星地走去，把藤椅一放，打开书，便津津有味地读起书来。大约一个小时后，我伸了个懒腰，像往常一样环视四周，可是，我吓了一大跳——一切都活了!凤仙花好似一位媚弱的小仙女，把自己打扮得简单而又秀美，杜鹃鸟藏在小树那茂密的绿叶中，用它那圆润，甜蜜，动人心弦的鸣啭来唤醒沉睡的小花，小花羞涩地绽开了它那灿烂的笑脸，多么迷人!迷倒了正在休息的大石头，大石头恨不得挪过去放开他那宽阔的胸怀去拥抱美丽的小花啊!我揉了揉自己的眼睛，不敢相信这是真实的。我将这美好的记忆永远封存在了自己的心里，永远都抹不去……

时间就如一位挥金如土的富翁，一下子，就过去了，现在的社会，几乎见不到它的身影了，只剩下那珍惜现在所拥有的，不要总是在意自己失去了什么，更要在意自己得到了什么，不然，你所剩下的，只有满满的回忆与后悔了!

并列式作文优秀范文600字 第29篇

各中小学、幼儿园：

根据白校【201】35号《关于举办“六一”文艺汇演的通知》精神，各校精心编排，选送了一批艺术水平较高，富有创新意识，符合儿童身心发展特点的优秀节目。x月x日上午在白山镇中礼堂演出后得到了社会各界的大力支持和一致好评，并经评委们认真评选，共评选出一等奖2个、二等奖8个(其中有4个节目成绩并列)、三等奖11个(其中有5个节目成绩并列)、优秀奖4个，现予以表彰。

希望获奖的单位和辅导教师珍惜荣誉，发扬成绩，再接再厉，不断创作出更优秀的艺术作品，为促进少年儿童全面健康成长做出新的贡献。

附：白山镇庆六一暨中小学、幼儿园艺术展演节目获奖情况一览表

二〇xx年x月x日

并列式作文优秀范文600字 第30篇

并列句

由并列连词连接、含有两个或更多主谓结构的句子叫并列句。

一、表示转折对比关系的并列连词

1. but 但是，可是，而，却

连接两个简单句，有时句中某些词可以省略;连接两个并列成分，可以放在一个句子的句首，后面不接逗号。

例：I hope you dont mind me asking, but where did you buy those shoes?

2. yet 但是;尽管如此

可连接两个句子，用逗号分开，也可在yet前加and，还可以放在一个句子的句首。

例：The car is old, yet it is in good condition. 这辆车旧了，但车况很好。

3. while 而，但是，可是，却

while作连词用时，可表示对比或转折关系。

例：I do every single bit of housework while my husband Bob just does the dishes now and then.

二、表示因果关系的并列连词

1. for 因为

由并列连词for引导的分句常置于句子后部,而且常用逗号与前面的分句隔开。for分句主要是对前一分句补充说明理由或推断原因。for分句不能用来回答why问句。

例：I did my best not to show pleasure, but what I was feeling was pure happiness, for my words had the power to make people laugh.

2. so 因此

可以连接两个句子，中间有时用逗号隔开;也可在so前加and;还可以放在一个句子的句首。

例：The shop doesnt open until 11 ., so it loses a lot of business.

三、表示选择关系的连词or

or连接并列成分时，意为“或者，还是”;用于否定句中，意为“也不”，这时不宜用and;还有“否则，要不然”之意，相当于otherwise。

例：Would you like a cup of coffee or shall we get down to business right away?

四、表示并列关系的并列连词

1. and 和，同，与，又，并且

例：Stand over there and youll be able to see it better.

2. not only... but also... 不仅……而且

例：Not only I but also Jane and Mary are tired of having one examination after another.

3. neither... nor... 既不……也不

例：They worked neither for fame nor for personal gains. 他们工作一不为名，二不为利。

4. both... and... 既……又

例：A man should have both courage and wisdom. 人既要有勇气又要有智慧。

五、其他并列连词

1. not... but... 不是……而是

It was not the bones of an animal but of a human being. 这不是一只动物的骨头，而是人的骨头。

2. rather than 而不是;与其……宁愿

Rather than ride on a crowded bus, he always prefers to ride a bicycle.

3. when 正当那时，相当于and at that time

Jasmine was holidaying with her family in a wildlife park when she was bitten on the leg by a lion.

并列式作文优秀范文600字 第31篇

写记叙文作文常用的结构模式

一、总分式结构

无论是写人还是叙事，我们都需要围绕一个中心展开，这中心就是记叙文要展现的核心，将核心内容放在记叙文的开头，开门见山点明文章的中心，是总起；而放在写人叙事的结尾处加以强调，是总括。总分式便因此可以分为三种：总分、分总、总分总。无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心（人物性格和主题）进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。

二、并列式结构

无论是记叙一件事的多个侧面，还是通过几件不同的事来展现一个共同的主题，常常需要从多重内容和多个角度来写人叙事，表现人物和主题，这多重内容和多个角度之间构成并列关系，使文章有了层次感和厚重感，这就是最常见的并列式结构。

如果记叙文写作中需要围绕一个主题去叙述事实，我们依然可以采用这一章法，即用两个或两个以上不同方面的实例加以表现，通过小和大，名人和普通人，文艺界和体育界，物质和精神等等不同的方面的人物或事例，展现相同的主题或者主题的不同深度。如以“丰收”为主题的一篇作文，一位同学就选择了两位不同的人的事例加以展现，一是选取了自己的舅舅因种植的西瓜又大又好而获得了“瓜王”的称号和后光荣回村的情节，展现新时代的农民物质上的丰收。接着又用自己在教师节那一天去看望老师，老师书房中满满一面墙上贴满了学生发来的贺卡，展现了辛勤耕耘的教师深受学生爱戴，从而获得精神上的.丰收。这样从物质和精神两个层面共同展现出“丰收”的意义，给人深刻的启迪。

运用并列式结构需要注意：并列的几个内容应各自独立，但又紧紧围绕着一个中心（人物性格或主旨）；并列的各个部分必须是平行的，注意不要出现交叉或从属。

三、对照式结构

这几种技法，既是分别独立的，又可以融为一体，如总分中，分的内容可以是并列式，也可以是对照式，而无论是并列还是对照，在一篇文章中都只能围绕一个中心展开。所以不要可以追求形式，还是要集中展现人物性格以及文章主旨。

并列式作文优秀范文600字 第32篇

当我走进中学校园后，迎接我的件事便是军训了。六天的军训给我留下了难忘的印象。

早晨，当我穿上迷彩服时，心情万分激动，仿佛是一位小军人了。军训动员大会一结束，的吴教官便带开始了天的军训。军训是枯燥无味的。“立正、挺胸、收腹。”动作不难，可一站一上午，都有点支持不住了。我也腰酸背疼，脚都抬不起来了。下午的训练是齐步走，一开始，走得稀稀拉拉，一点也不整齐，后来在吴教官的耐心下，反复地训练，终于走整齐了。后几天学了稍息、靠立、向后、向左、向右转、正步走等等。都练的很。

六天转眼就了，第七天上午，学校举行总结表彰大会，每个班都要分列式表演。吴教官说，这六天的军训都看这天上午了。当来到操场时，同学们个个精神抖擞，但也能看出同学们的紧张神态。很快就到分列式表演了，跟着两名领队走，只听到“刷刷……”的脚步声，整齐极了。

六天的军训，给我的感触很深，军训了的体质，锻炼了的意志，还培养了的作风。更使我懂得了不少道理，做任何事情，只要付出辛勤的汗水，就会有收获。

这次军训将我人生中最难忘的回忆。

并列式作文优秀范文600字 第33篇

“人生如逆水行舟，不进则退。”这是^v^先生说的一句话。短短的一句话中，蕴含着令人费解的哲理。人生路漫漫，“时间即使生命”。正处于青春期的我们，不可虚度光阴，所谓“一年之计在于春，一生之计在于勤”，因此，为了我们往后的前程着想，应该打下人生坚实的基础——学会做人，学会交往，学会学习……

“只要风流快活，无句无束就是人生意义。”一个懒汉说;

“在^v^似的校园生活中，能‘做一天和尚敲一天钟’就够了。”一个不思进取的学生说;

“每天能够填饱肚子就别无所望了。”一个贫苦的农民点火;

“能多呼吸一天的空气，也满足了。”一个奄奄一息的病人说;

……人总想多活一些时间，总想多实现一些愿望。可是人生总会有终结之时。

我们每个人从呱呱坠地之时，哭着喊着降临这人世间;到纯洁的童年时光，脸上充满天真无邪的笑容;现在忧郁的青春期的我们，都紧张地探索着知识的海洋。

人生要有价值，有意义。如果别人因你存在而感到幸福，那么你的人生便有了价值。给别人方便，给别人帮助，给别人鼓励，给别人……这些都能体现人生的价值。

如果我们活得充实，有限的人生可以创造无限的价值。我们为了梦想而向前奔去，珍惜时间，坚持不懈地努力奋斗，就等于延长了人生的旅途。追求、热爱美好的人生吧，生活将以微笑来回报你！

并列式作文优秀范文600字 第34篇

我们在平时的生活中，常常会看到这样的现象:在大街上，有一些人乱丢垃圾，随地吐痰，随便排放二氧化碳……这样的现象也时常有。

在这些现象当中，有的还是一个小的不能再小的问题，也许你的回答会让你吃惊，也许你会让你的回答让你失望，也许你的回答会让你的家人对你的回击……

我的回答是这样的:在大街上的时候，每次都会有人乱扔垃圾，随地吐痰，不是因为他们的回答，而是因为他们的行动，他们为了保护环境，保护环境，他们在垃圾桶旁边的垃圾桶旁边，垃圾桶旁边，他们也是在清理垃圾，他们在垃圾桶旁边都是随地吐痰，随便排放二氧化碳，他们的回答都是这样的。

在我们的身边，也有不少的现象:在公共场合，随地吐痰，随便扔垃圾，随便排放二氧化碳，随便排放二氧化碳。我的回答也是这样的，我们的行动，也是在影响着他人，影响着我们的生活环境。

我的回答，也是这样的，我们的行动，也是在影响着我们的家人，影响着周围的环境，他们也在影响着周围的环境，影响着周围的环境，影响着周围的环境，影响着我们周围的环境，影响着周围的人……

并列式作文优秀范文600字 第35篇

早读课上，大家齐刷刷地朗读课文，伴着小鸟的叫声，格外动听，整齐。虽然有个别同学还没有朗读，但在课代表的管理下，所有的`同学都大声地朗读。成了清晨校园里的不可缺少的一段声音。

同学们最喜欢上的课就是体育课了。在体育课上，可以自由地奔跑，享受阳光的照耀，跑得大汗淋漓。

上午第四节课下课，大家肚子都在大家咯！同学们兴奋地跑出教室去拿饭盒，个个都笑嘻嘻的，你争我时还忘不了开玩笑，但同学们的友谊却仍是坚固的，有的同学甚至一次拿四盒饭，饭盒快遮住鼻子了。大家高高兴兴地分享午餐，一块儿聊天说笑，教师里一下子就热闹了！

吃饱了饭，又该开始一下午的紧张学习了，在知识的海洋中遨游，在良的氛围中学习，个个都是精神抖擞的，谁也不落谁。

辛苦了一下午，当那悦耳的下课铃声一响，同学们就立即从严肃的状态变得活泼，边说话边整理书包。擦窗的人擦窗，扫地的扫地，倒垃圾的倒垃圾，值日组的同学们忙了起来，以便让大家有个更的学习环境。

说完了“拜拜”就该回家了，同学们三三两两地结伴而行，讨论着自己的事。

接着每天都发生这同样的事情，就像工厂里的机器一样，每天要干同样的事。虽然校园的生活不过就是每天八节课，上课、下课，但是和同学在一起的快乐时光却是难忘的。

我校园生活。不仅在校园生活的小径上，慢慢地踱着小步，感受春、夏、秋、冬的气息，更和同学们在一起嬉戏打闹，在一起谈天说地，在一起研究题目，在一起互帮互助。

我校园生活，虽然紧张，忙碌，刻苦，却又是那么得充实、快乐。两个月的长假已经让我不耐烦了，我想长对翅膀，快点飞到学校，与同学们在一起！

并列式作文优秀范文600字 第36篇

“这是一张纸，一张纸，一张纸。”

我的心情糟糕透了，因为，我没有写过作文，连写作文都不知道该怎么写。一个人趴在桌上，一言不发，一个人默默地想着。“这张纸可是有着许多缺点的，你不要太难过。”妈妈的声音从房间传来，“我不管你了。”说罢，她就走开了。

我看了看妈妈的身影，心情一下子跌到了谷底。我心想：妈妈为什么不管我呢?我的心情一下跌到了谷底。“你这样做对吗?这次考试你没有好成绩，就像你自己的心里有石头，一下子就把它丢失了。”

“没有，没有。”

“你怎么了?”

“这次我没有考好……”

这时，爸爸从房间走了出来，我心中一惊，心想：“糟糕，爸爸妈妈怎么不管我呢?”爸爸对妈妈说：“你怎么了?”

“你们没有看到，我们家的房子已经被你们弄脏了。”

“这次考试，你的学习成绩比上次好了好几十倍。”妈妈的话语刚说完，我的眼泪就流了下来。

“是啊!是啊!你怎么会把你的成绩给丢失了呢?”

爸爸的话，让我想起了上次的事情。

“我没有考好!”

我的脑海中出现的第一个人是爸爸。“你怎么会把我的成绩给丢了?”

“我们家的房子已经被你们弄脏了，你看看，现在怎么把它弄干净了。”

“这样是不对的，你不应该那么伤心的。”

“我不该那么伤心，你为什么要把我的成绩给丢了?”

“你应该想一想，我们家的房子都已经被你们弄脏了，你怎么能把我们弄脏呢。”

爸爸的话，让我想起了上次的事情。

我一个人趴在桌子上，一言不发。

“你怎么不好好学习呢?这么简单的题都做错了，你怎么还要学习呢?”

“我不应该那么难过的。”

“那我就把这道题给你做。”

“可以啊，我不会做。”

我的眼泪就像断了线的珠子，一直在眼眶中打转。

“那你怎么不好好学习呢?”

“不会，你不学习，我怎么能把你弄坏呢?不会，我就不会把你弄坏。”

我的心情一下跌到了谷底。

“你怎么能这样啊?”我心中一惊：“我就不应该那么伤心的，你不应该那么生气的。”

“这是你的心里话，你不该那么难过的。”爸爸的话打断了我的话。

“对不起。”我心中一惊：“怎么了?”

“没有，这样也不好。”

“这么难过的事情，你应该想想自己的成绩，你应该知道了。”

我心中的石头落了下来。

“这次，你这是怎么了?你的成绩还是那么糟糕呢?”

听了这番话，我的眼泪又流了下来，“爸爸，我错了。”

爸爸看着我的眼睛，笑了笑，说：“这一次你没有考好，我们应该学习这种品质，你应该明白了。”

“嗯，你应该明白了。”

“你应该想想，我们家的这几个孩子，哪一

并列式作文优秀范文600字 第37篇

生命中总有一些来来往往的人，就象我们走路时马路上的那些过客，有与我们背道而行的，也有与我们走向同一个方向的。

与我们背道而行的也许我们转瞬即忘，也许在生命中的某一天里，我们也还会偶尔地想起一些模糊的影子，但只是偶尔地想一下而已---他们在我们身后已经越来越远。即使因为某些原因又重新回来，可是因为相隔的太远，再努力恐怕也难以追上了。

那些与我们同行的，有的与我们擦肩而过，有的也许会陪我们走一段距离，但时间都不会太长。人生的道路上岔路太多，在每一个路口我们的选择都会不同，你选择了这条路，他选择了那条路，于是只有分手。新的道路上，当然还有新的同行者，可同样还会有新的岔路口。

也许我们选择的本该是另一个路口，可路的那边，我们却看到了一个驻足等候的人，竟是在我们梦里出现了千百遍的那个人啊，我们惊喜的跑过去，以为他在等我们，可后来才发现他等的却是另一个人，或者根本就是我们认错了人。然而回头已经不可能，我们只能沿着这条我们并不想选择的路走下去。

有时在路上，我们也想停下来等等某个人。但等来等去，那个人总是不来，或者终于等来了，不是人家熟视无睹的走过，就是人家早已有了另一个同行者。我们只好一个人重新上路，沿路的风景也许会因此而好长时间都不想好好欣赏。

我们期盼有一个人能与自己一直走下去。人生的路上有风有雨，有沟有坎，还有一些能吃人的豺狼虎豹，我们多么想有个人能帮自己打一下伞，扶自己一把，或者来了豺狼虎豹的时候能一起并肩作战。可这样的人总是太少，一生能碰上一个就是我们的幸运，我们把他叫做知心爱人。因为有他，感觉自己不会老，不管走多远的路都不会累。

更多的是那些仅仅陪我们走一小段距离的人，那是我们的朋友，我们同样感谢他们。他们陪我们走过了某一个难关，或者仅是在一段风景不错的旅途上，一起笑了一会，我们同样感谢。

就这样走着，那么长的人生岁月就过了。

回头看看---阳光暖暖的照着，微风徐徐的吹着，身边来来往往的人，有多少擦肩而过的，有多少是刻骨铭心的?其实都已经无所谓，人生的旅途大部分还是要自己走过的.....

并列式作文优秀范文600字 第38篇

我们每个人都有自己的特点，每个人都有自己的优点。

我们班，就有这么几个特点特点特别特别，他们是一对非常要好的朋友，每次上课时他们都会在一起讨论问题。这不，上次数学期末考试，他们两个都考的很好，可是我们俩一点都不开心，因为，我们都不知道怎么办才好的。

有一次上体育课时，老师让我们玩游戏，这时，我们两个一组，一组，轮着玩，一组一组玩游戏，老师让我们玩游戏，我们组有两个人，一组玩的时间最长，一组玩的时间最长，玩完了以后，老师又叫他们去玩，他们两组玩完之后，又轮到了我们组，我们组玩完以后，又轮到了我们组，我们组玩的比较开心，可是我们两个的人都玩累了，老师说：“要去玩了，玩完了再去玩。”

于是，我们组玩的很开心，我们组还去玩了游戏，我们组还玩了跳绳，玩游戏时，两个人一组，我们两个人跳的很开心，我们又玩了跳绳，我们两个人都跳了，跳的很开心。

第二天，我们两个人在教室里面看电视，这时我们两个人又说了一句：“要不要去玩了？我们两人在一起的时间最短，所以，我们两人一组去玩游戏吧！”我就说了一句：“好！”我们就一起出去玩了，我们两个人玩完了以后，就玩了一会，我们两个人就一起去玩了，我们两个人一组，一个人玩了一个游戏，就回家去了，我们玩完以后，回去以后，两个人又和好了，然后，我们就在教室里面看电视了。

我们还在一起玩，玩了一个小时的游戏，我们两个人就一起出去玩了，我们两个人一组玩了一个小时的游戏，我们两个人就回家了，这时，我们俩人就开始玩了，我们玩完了以后，我们两个人就去玩其它的游戏，我们玩完了以后，就去教室的外面玩了一会，我们就又去玩了，就这样过了一会，我们两个人都玩完了以后，就去看电视了。

并列式作文优秀范文600字 第39篇

教学目标：

知识目标：掌握10加几，十几加几的计算方法，并能熟练的计算。

能力目标：参与学习活动，经历10加几，十几加几计算方法的探索与算理的建构过程。

情感态度与价值观：体会到计算方法的多样化，选择自己喜欢的方法计算，养成良好的仔细认真的学习习惯。

教学重难点：

掌握10加几，十几加几的计算方法，并能熟练的计算。

教学媒体：

课件或挂图、小棒、教学图片等。

学习方式：

动手操作、小组合作等。

教学过程：

环节教师活动学生活动设计意图交流空间

情境创设师谈话引入：创设一个小博士摆小棒的情景：同学们，今天老师请来了一位新朋友。今天，他带来了许多玩具想和大家一起玩。（出示课件（《20以内的加法》（一））出示小博士摆出的小棒图：先出示10根，再出示2根）。现在，你也像小博士那样摆出自己的小棒。学生动手操作摆小棒，并说一说怎样摆的。设计学生喜欢的活动，激发学生学习的积极性，培养学生学习的兴趣。

探究与体验

1、师提问：根据你的操作，能提出什么问题？怎样列式解答？先小组内说，再汇报。师引导学生汇报，追问怎样算的，并板书：10+2=12。师引导学生汇报，并肯定这两种方法，选择自己最喜欢的方法。师：小博士又给我们提出了摆小棒的要求：（第二幅图的内容）

2、师：小博士不仅带来了小棒还带来了机器猫。出示钟表图，看图，说出图意，再提出问题，并列式。

师：如果不看图，怎样想12+3等于几？

生仔细观察，说出图意，提问并解答。

左边摆了10根，右边摆了2根，一共摆了多少根？列式：10+2=12。

学生在小组内交流、全班交流。

①1个十和2个一是12。②从10接着数11、12。

学生同桌互相摆小棒练习，并说说是怎样摆的，怎样算的。

全班汇报。

盒子里有12块表，盒子外有3块，一共有多少块表？

列式：12+3=学生先在小组内互相交流然后全班交流。

得出结论：①从12接着数13、14、15。②2加3等于5，10加5等于15。

教师放手让学生自学，给他们充足的时间和空间操作、交流、汇报，在相信学生能力的前提下激发学生学习的热情。

让学生充分交流自己的想法，允许学生用不同的方法来进行操作和计算，体验算法的多样化，鼓励学生用自己喜欢的方法计算。

实践与应用完成练习中的1、2、3、4题（采用多种形式）

第1题，要求学生看图说图意后，再列式解答。

第2题，设计一个比赛的游戏。

第3题，设计猴子摘桃子的.游戏完成。

第4题，引导学生独立完成。同桌两人以花片代替蘑菇，以抢答的形式进行，谁算对一道谁就可以拿走一个花片，看谁拿的花片多。

学生从桃树上摘下桃子，算出桃子后面的得数，桃子就奖励给他。学生独立完成，集体订正。设计多种练习的形式，培养学生参与数学学习的积极性，提高学生的口算能力，使学生以极大的热情投入到数学学习之中。

并列式作文优秀范文600字 第40篇

一、教学基本情况

教学要求

学年主要教授了信息工程学院计算机专业试点班的《高等代数》，教材由北京大学数学系几何与代数教研室前代数小组的老师(高等教育出版社)编写。教学规定为144学时，第一学期80学时，第二学期64学时。考核方法是平时成绩和表现与期末考试成绩的综合。教学上要求，注意讲清每一个数学概念及应用的实际意义;注重学生基本运算能力和分析问题能力、解决问题能力的培养;重视理论联系实际，为该专业的学生学习专业知识打下良好的数学和逻辑思维的基础。

教学内容

教材上第一至第十章的内容，包括多项式、行列式、线性方程组、矩阵、二次型、线性空间、线性变换、—矩阵、欧几里德空间、双线性函数等。根据教学实践的要求及学时的限制，部分内容稍作删减，如教材上带号以及第十章的内容。

教学情况

教材处理上比较适度

按教学计划和计算机专业的培养目标的要求，合理安排教学内容。合理选取理论体系适当降低课程内容的理论难度，在保证课程内容科学性的前提下对传统课程内容中的一些部分作处理：例如，课程内容中可以不包括行列式的拉普拉斯定理、二元高次方程组、酉空间、双线性函数与辛空间等内容;多元多项式部分只介绍多元多项式及其次数等简单概念，然后通过实例直接介绍用初等对称多项式表示齐次对称多项式的方法。同时根据一般本科院校教学的实际需要，结合各章节内容增设一定数量例题，帮助学生理解内容;在习题选取方面采取少而精原则，尽量避免偏题难题。

教学时注意化解抽象理论的难度

我们叙述一些抽象的'数学概念或定理前，总是要给出一些学生易于理解的引例，或者作较充分的文字或记号的铺垫工作。我们还根据理论体系展开的需要，构作了一些新的引理或定理，不少定理的证明也是很简便的。对于一些比较困难的定理证明做了细化处理，指出所使用的基础知识，增添一些推导细节，使学生易于理解。在第三章行列式的内容处理也有一些特点，一方面n阶行列式仍用排列逆序数来定义，但另一方面紧接着这一定义后，就证明了行列式按一行(列)展开的公式。

注重各种教学思想方法的运用

针对课程中抽象内容较多而学生在这方面的知识基础较差的教学实际，我们在讲授抽象概念之前，尽可能的介绍它们的应用背景或简单例子，启发学生思维从具体到抽象升华，帮助他们理解教学内容。

代数学的一些重要内容，例如集合的线性运算及其八条运算规则、等价关系等经常出现的内容，我们采用类比的方法进行讲授，使学生能触类旁通，举一反三;同时也使他们初步认识到这些都是本课程的本质内容。

对于一些难于理解的少数几个定理的证明，我们着重介绍证明思想以及每个证明阶段的技巧与预备知识，并要求学生课后复习。学生反映这种做法可以帮助他们较好地理解定理的证明。

二、教学中存在的问题

部分学生学习目的不明确

虽然是试点班的学生，大部分学生对高等代数课的重视程度很高，害怕自己学不好，但是他们多数只是从考试毕业的角度去认识高等代数的重要性，而对于数学及数学思维对一个人将来的发展的影响，却很少有人能说清楚。这说明没有解决好学生对学习数学的人生、社会意义的认识。

少部分学生学习兴趣不高，要化繁为简，学以致用

在教学过程中，通过与学生的交谈发现，多数学生认为高等代数具有极强的抽象性，感觉学习数学干燥枯涩乏味，体会不到学习的乐趣，认为学习数学是一个痛苦的过程。激发学生的学习兴趣是我们要探索解决的问题。

部分学生不注重本质的学习，要重视数学思想方法

许多学生学习是为了考试过关，所以在学习过程中不注重课程本质的学习，而只是忙于做题，把学习的标准仅定位于会做课后题上。不领会数学知识形成发展过程中体现的数学方法，只关心具体解题的操作步骤，不是理解数学，而是记忆数学模仿解题。这样不利于学生抽象思维的发展和数学理念的运用。我想，应当研究进一步提高学生的数学思维方式。

三、今后教学工作的几点改进意见

首先，作为教师我本人要不断提高自身素质，从思想上重视高等代数教育中的数学人文教育，既要圆满完成本课程的教学又要育好人，初进大学学习的学生在思想上都有一定波动，如何通过数学教学教育好学生树立正确的学习目的，掌握好向科学进军的必备知识，这是每一个教师的头等重要任务。

其次，加强教学管理是学好高等代数的关键，我除了在教学上严格要求自己，认真备课、讲课，细心批改作业外，严格要求学生从出勤到作业完成情况按学校要求均列入平时成绩之内，对于平时的作业及时进行讲评，对于差的作业一般都做到面批指出错的原因。

最后，要指导学生加强自学的能力，大学中一项基本的任务就是培养人的自学能力，不仅要指导他们学的本学科的内容，还要教他们学好高等代数的方法，让学生在老师的指导下加强自已的自学能力、多学、多练。增强学生学习好数学的信心。

另外，还可以让学生了解一些高等代数发展史以及数学中的一些流行问题。将高等代数与专业课程结合，这样才能使学生体会到高等代数的重要性，他们才会重视数学的学习，才会切身投身于课程的学习之中。

并列式作文优秀范文600字 第41篇

今天上午第三节再次迎来了室外体育课，这节课的难受将是我从出生到现在最难忘的一次。跑800米时觉得自己跑的是1万米，跑了好长时间也跑不到终点。

我们男生站在起跑线上，让开一道，这是第一次的计时800米。我十分紧张的站在起跑线上，随时做好跑出去的准备。在老师吹哨前，我问了老师一个问题：“800米跑的满分是多长时间？”紧接着传来了老师的回答：“三分半。”这个特别短的时间让我们十分吃惊。

老师一吹哨我们就像脱缰的野马冲了出去，我跟在三位同学的，后面中间的距离不长，渐渐超过了两名和一名同学并列跑着，还没跑完一圈，就觉得自己的体力跟不上了，冲过第一圈的重点，又继续往前大步跑，转头看到正在足球场上坐着的女生，心里十分羡慕，跑了快一圈半的时候，自己也放慢了脚步，和一个同学一起坚持自己的嗓子又干又疼，自己和旁边的同学都布置也由大跨步变成了小碎步，觉得自己即将休克，还有时间过得十分漫长，路程变得十分遥远，十分希望自己早点跑到终点早点休息。费了好大劲才跑过终点，自己难受的十分厉害，可能随时会像一摊泥瘫倒在地上，我和另一位同学是并列第一，是3分21秒，是满分，这也算是给我难受的一个安慰，很有成就感。

考试时是1000米，800米还撑不住，怎么迎来1000米，要突破自己的潜力，不断突破自己。