句子的描写方法有几种精选202句

句子的描写方法有几种 精选118句

1. 操作方法

2. A.矛盾句：看似矛盾，却蕴含了作者的深意。

3. 第二，亮出一个效果词，如：生动形象，逼真传神，等等。

4. 赏析：“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。

5. 感叹句，表达强烈的感情色彩的句子。

6. 意思相同而句子形式不同的：

7. 通过外貌描写表现人物的身份、形象、性格及感情的变化。

8. 描写技巧之一。即将正面描写和侧面描写结合起来。既从正面对人物作直接的刻画，又通过周围不同人物眼看、嘴讲等方式从侧面加以烘托。

9. 例句：都说大象是很大的动物，启示还有比象大的动物，就是鲸鱼。

10. 侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果。

11. 感叹句，抒情强烈。

12. 第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；

13. 盛夏时节，大合欢树的叶子开始变得繁茂了，比春天密得多了，也绿得多了。到了六月，大合欢树上开出了许多粉红色的小绒花，就像一个个粉红色的小绒球点缀在绿叶丛中，使大合欢树显得美丽年轻起来。一阵清风吹过，那粉红色的小绒花像一个个小降落伞似的从树上飘飞下来。

14. 人物描写方法知识库：

15. 汉语的四种句子类别按语气分为。陈述句，祈使句，感叹句和疑问句。

16. 画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

17. 即是注重刻画，将人物刻画得惟妙惟肖，把景色写得栩栩如生，从而达到如见其人、如闻其声、如临其境的效果。

18. 这种表达方式主要包括顺序、倒叙、插叙、补序四种记叙顺序。

19. 倒叙的手法可设置悬念、增强表达效果并吸引读者的阅读兴趣。使文章更加生动，形象。

20. 社会环境描写

21. 这是说明文阅读理解里面常出现的一种体型。说明文的说明方法主要有：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作解释、列图表、摹状貌、引言论。

22. 议论即发表意见、提出主张，用理性的语言对事物议论、评价，表达自己的看法。

23. 心理描写的作用：揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。

24. 摹状貌：为了使被说明对象更具体、生动，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。

25. 总之,外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神,切忌脸谱化,反对那种部分主次,从头写到脚、千人一貌的写法。

26. 第五步,按排好的顺序仔细读两遍,看排得对不对,如发现有的句子排得位置不对,就进行调整,直到这段话排得通顺连贯为止.

27. 正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述。

28. 梅花高昂着头，傲视寒冬。这句话用的修辞手法是拟人

29. 语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。例如：他诚恳地说：“对不起，老师，我错了。”

30. 按空间推移的顺序排列。所谓空间推移,就是由地点的转移,表达出不同的内容。排列时,要十分注意,不要与其他的方法相混淆。

31. 赏析：这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣。

32. 作用：增强语言气势，加强表达效果。

33. 答题格式：这是个..........句，表达了........（作用）。

34. 心理是指人物内心的活动,是无声的语言。人物内心世界,指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可以更有效地刻画人物,突出中心思想。

35. 疑问，肯定，双重否定，感叹

36. 从修辞的角度赏析句子，答题思路是：修辞方法+概括句子内容+分析句子表达的情感。

37. 论证方法：举例—增强论证力度，比喻—生动易懂，道理—增强权威性。举例论证常常用在说明文里。

38. 从人物组织答案描写的角度赏析句子，答题思路是：描写方法+概括句子内容+表达了……情感或表现了……的……特点。赏析句子一定要充分理解文本内容的前提下，认真作答。

39. 按时间先后顺序排列。对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子。

40. 描写角度可以分为正面描写与侧面描写。正面描写就是直接描写对象；侧面描写则是通过其他人的表现之类的来反衬出描写对象的特征。

41. 第三，结合文章内容，分析人物感情、性格、品质。

42. 两个句子都强调了他的生活艰难，因此任何困难在他眼中都不足为惧。但在句子表达上却不完全一样，①用的是正常的句子，②用的是排比齐整的句子。

43. 修辞方法可以运用到这些描写当中去的。描写方法不能用在修辞方法当中。

44. 根据教学大纲的要求，分析课文时要讲清楚自然段中句子与句子之闻的关系，一帮助褚O厂学生理解自然段的叙述层次，概括出自然段的段意。

45. 引出下文，总领全文，为下文做铺垫，设置悬念，埋下伏笔，照应后文，与下文形成对比，欲扬先抑（结构）；

46. 并列关系。

47. 自然段中句与句的关系是多种多样的，小学阶段应主要掌握以下几种。

48. 自然环境描写

49. 描写手法：心理、外貌、语言、动作、细节、神态、设置悬念这些都能增强表达效果。

50. 第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；

51. 因此，描写性语言的基本要求是生动形象。因为如果只是客观地介绍人物或事物，有时写得再详细，读者没有亲眼见过或体会过，难以产生共鸣，由此，修辞手法出现了，并发挥了巨大的作用——将现实中的景物跟心中的景物相结合，每个人都可以在作者框定的场景内尽情地联想。例如写琵琶的声音，其实是不容易，如果只是简单描述声调，读者很难有共鸣。但白居易的《琵琶行》中，在描述琵琶女弹琵琶的节奏声高和声低时，说的是“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，短短两句，既用了拟声词，又用了比喻句，让人一下子就可以把握作者所描写的声音高低的范围。

52. 表达效果主要分为记叙、描写、议论、抒情、说明五类。

53. 通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系。

54. 分类别：将被说明的对象，有序地照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。

55. 赏析:作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。

56. 句子的关系有十种，分别是并列关系、承接关系、递进关系、选择关系、转折关系、假设关系、因果关系、条件关系、解说关系、目的关系

57. 最容易和记叙搞混淆的，是描写。之前有提到过二者的区别：记叙句是笼统的，读者读完是没有画面的，而描写句是详细具体的，读者读完在脑海中对具体情景画面、人物形象是有画面的。记叙着重于这件事情“发生了”，而描写则着重于“发生时状态如何”。

58. 是指描写人物从多种角度加以描写刻画。可以从正面对人物加以刻画，也可以通过周围各种不同人物的眼睛看、嘴巴讲等方式，从侧面起到烘托某个特定人物的作用。

59. 列数字：为了使所要说明的事物准确化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。

60. 描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式，是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。它是一种“形神兼备”的表述方法，是记人、叙事、写景类文章的主要表述方法之一。

61. 作用：表现人物内心世界，刻画人物性格，反映人物品质。

62. 环境描写

63. 叙述：直接记录人物的经历和事物的发展变化。

64. 主要分为：

65. C.结尾句：对上文的概括或能引起读者的联想，启发读者的思考余味无穷。

66. B.点睛句：画龙少不了眼睛。这些句子就是文章的眼睛。

67. 引资料：有力说明，并引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说等进行说明。

68. 陈述句与肯定和否定两种形式陈述事物的句子。

69. 它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。

70. 叙述的含义：　　在生活中，所谓的叙述就是将事情的前后经过记载下来或说出来。而在理论研究中，叙述是把研究成果用一定的方法在理论上再现出来。而在文学中，叙述是写作所使用的频率最高的一种表述方法，也是文学创作的最基本的方式，各类文体多少都要用到。　　含义　　叙述是记叙性文章的主要表达方式，作者用它来展开情节，交代人物活动和事件经过。叙述的基本特点是在于陈述“过程”(人物活动的过程，事物发生发展变化的过程，前因后果，来龙去脉)构成叙述交代和介绍的主要内容。同时，议论说理的文章与应用性文体也离不开它以介绍事实材料与交代写作经过。　　叙述一般包括时间、地点、人物、事件、原因、结果六个要素。叙述与时间关系最为密切。无论是人物活动的过程，还是事物发生发展变化的过程，都表现出一定的顺序性与持续性，即是“过程”在一定时间条件下进行。语句一般按时间顺序排列。如果叙述有两个以上的头绪，也可以按并列顺序排列语句。叙述一般不用中心句。　　分类　　人称：第一人称/第二人称/第三人称　　方法：顺叙/倒叙/插叙/补叙/平叙　　描写的含义：　　描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方式。描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具体化。　　描写就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把表述对象的状态，生动、具体地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。它是一种“形神兼备”的表述方法，是记人、叙事、写景类文章的主要表述方法之一。什么是描写？描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。　　描写是具体形象地描绘任务和事物的状貌，它的基本特点是描绘形象；它所追求的表达效果是用文字绘形绘声绘色地再现客观事物的“样子”，让读者如见其人，如闻其声，如临其境。　　描写的分类　　描写角度：正（直接）、侧面（间接）描写　　人物描写分为：语言、动作、神态、心理、肖像等　　景物描写分为：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等　　描写景物方法：动静结合（以动写静）、概括与具体结合、由远到近（或由近到远）　　描写（抒情）方式：正面（直接），侧面（间接）

71. 叙述，有叙述的要素，时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）。它是让读者“知道”。

72. 作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫作诠释。

73. 表达方式一共有5种，记叙、抒情、说明、描写、议论。其中，抒情分为直接抒情和间接抒情；描写分为景物描写和人物描写，人物描写中又细分肖像、动作、语言、心理描写。

74. 自然环境描写是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有烘托人物心情、渲染当时的气氛、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用。

75. 第二步,综合各句的意思,想想这些话主要说的是什么内容；

76. 例句：科学家提出许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

77. 动作描写作用：表现人物性格、特征，揭示人物心理。

78. （《从百草园到三味书屋》）

79. 对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露,对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言,见其人”的作用。

80. 分为人物描写、景物描写，包括动静结合、正面描写、侧面描写、语言、动作、神态、心理、听觉、视觉、嗅觉、触觉描写等，表达效果是绘声绘色、栩栩如生、给人以身临其境之感。

81. 写作语言中除了注意句子的“形式”之外，例如句子长短、整散、常式变式，还应注意句子的“实质”，即句子本身所表达的内容，不同的内容，表达也不同，内容承载的形式不同，也就是大家所学过的表达方式。

82. 例:她流下眼泪。

83. 句子段落关系

84. （鲁迅《孔乙己》）

85. 如果首段连续发问，那么首段还兼有引人入胜或发人深省（引起读者思考）的作用；如果开篇连续感叹，那么首段还兼有强烈的抒情作用（内容）

86. 动作描写

87. 描写人物可以从多种角度加以描写刻画。可以从正面对人物加以刻画，也可以通过周围各种不同人物的眼睛看、嘴巴讲等方式，从侧面起到烘托某个特定人物的作用。

88. 又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。

89. 从特殊句式入手赏析。（1）从句式特点入手赏析。常见的句式特点有:矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。

90. 疑问句包括一般疑问句，聊有疑而问。特殊疑问句无疑而问的反问句。

91. 描写手法是什么，修辞手法是什么，俩者有什么区别？

92. 怎样分析句子之间的关系

93. 第一，判断描写方法，如：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。

94. 是把事物的特征、特质、性状等都说清楚，分为概说、解说、界说等。解说包括定义、举例、数字、比较、引用解说等。说明的表达效果是对客观事物的认识更加清晰、准确。

95. 第三步,想想全段的内容按什么顺序排列好,即找出排列顺序的依据,如,是按事情发展顺序,还是时间顺序,或方位,还是“总分”等；

96. 第一步,仔细阅读每句话或每组句子,理解它们的主要内容；

97. 人物描写方法一般分为：外貌描写(肖像描写)、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写。

98. 叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，叙述即记叙和述说，是一种记人叙事并陈述其来龙去脉的表述方法，它一般包括时间、地点、人物、事件、原因、结果六要素。

99. 画图表：为了把复杂的事物说清楚，还可以采用画图表的方法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。使读者直观，一目了然地了解事物的特征。

100. 抄的(句子的关系有十种，分别是并列关系、承接关系、递进关系、选择关系、转折关系、假设关系、因果关系、条件关系、解说关系、目的关系)汉语英语：组成句子的各个部分叫句子成分.英语句子成分有主语，谓语，表语，宾语，宾语补足语，定语，状语等.顺序一般是主语，谓语，宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要根据情况而定.

101. 社会环境描写一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。写出当时社会的不同背景，为下文人物性格描写设下铺垫。

102. 插叙的表达效果是衬托、突出主题。补序是补充说明原事件,表达效果是使内容更丰富。描写分为人物描写、景物描写...

103. 细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。

104. 描述：描述被描述对象的外貌和情态，主要包括心理描述、语言描述、动作描述、举止描述、外貌描述、细节描述等。

105. 我以为“知道”与“感到”是两者最鲜明的区别。之前我讲过描写与叙述的差别在“含情”。其实，“知道”与“感到”的差别就是“含情”。

106. 肖像描写

107. 使说明更有说服力。

108. 开篇点题，点名时间、地点，点明题旨（内容-主旨）；

109. 这5个概念比较简单，区分起来难度也不大，但是在写作中，都不是单一地使用某种方法，而是综合使用多种来表达自己要写的内容。因此，了解这5种表达方式的使用目的，以及在不同段落其占比和排列顺序是怎样的，对于写作来说十分重要。

110. 表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。

111. 如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

112. 心理描写

113. 例:泪珠在她眼睛里游走一圈，拉成一条晶莹，“啪”的一声在地板上跌碎了。

114. 作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

115. 抒情是用诗化的充满激情的语言抒发对生活的感受，或者将感情融注于具体的叙述描写之中。抒情性的语言是饱含情感。跟其他表达方式相比，抒情的本质是一种感受，它由事由理引起，表现得极为主观。抒情句的目的是让读者产生感情的共鸣。

116. 分为触景生情、咏物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于理等，这样写的表达效果是情景交融、寄情于景、托物言志，能表达作者的某种情感。

117. 大方面说，应该是属于语言学范畴。《语言学概论》这本书有具体介绍。

118. ①这幅画画得好。②这幅画画得不错。③这幅画画得不能说不好。这里三个句子表达的意思都是相同的：肯定画画得好。但是①是肯定句，②是否定句，③是双重否定句。句子形式各不一样，差别只在语气上。

句子的描写方法有几种 精选84句

1. 拓展阅读：人物描写方法及作用答题格式

2. 疑问句，吸引读者，制造悬念

3. 就是讲述事情、事物的语言。可详可略，但一定将事件的发生过程讲清楚，所以记叙的基本要求是清晰明白。

4. 举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

5. 例句：铀，是银白色的金属.

6. 它由总述的句子和分述的句子组成，总述句一般都能概括表达自然段的意思，也称中心句。

7. 从人物描写角度赏析句子的答题思路是：描写方法+句子内容+表达的情感或表现了人物什么特点。如赏析朱自清《背影》中描写父亲爬月台买橘子的句子：这句话运用了动作描写，“攀”“缩”“倾”等动词生动贴切地写出了父亲艰难地攀爬月台的情景，表达了父亲对儿子的挚爱深情。

8. 例句：心理学是研究人的心理现象及其发生、发展规律的科学。

9. 描写手法就是用生动形象的语言把人物、景物、环境的状态具体地描绘出来。这是记叙文字和文学作品常用的表达方法。它分为细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、外貌描写、环境描写、心理描写、细节描写、渲染与烘托、欲扬先抑、联想和想象等。修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章的语言表达方法的集合。修辞手法一共有六十三大类，七十八小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式来提高语言表达作用的方式。常见的有比喻、夸张、比拟、对偶、借代、设问、反问等。

10. 例句：走在公园的小道上,看着道路两旁的柳树。有的垂头丧气,像考试失误了的孩子。有的迎风飘摇,像中了大奖的彩民。

11. 赏析：这个句子运用了比喻的修辞手法，把“心中浮现的美好事物”比作“心中的海市蜃楼”，两者相通之处是“再也无法拥有”，“心中的海市蜃楼”生动形象地表明了斯科特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物。

12. 第四，分析句子表达了作者什么感情。

13. 描写，是把某一对象的状貌、情态，生动、具体、形象地再现给读者。它是记叙类文体，尤其是文学作品中的主要表现手法，就是在主要以抒情、议论、说明为主的文章中，它也常常作为一种辅助的表达手段。描写的手法运用得好，文章就能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。描写的对象与方法是密不可分的。它们不是一回事，然而特定描写对象的再现，则形成了特定的描写手法。描写对象的不同，在一定意义上决定了描写方法的多。

14. 肖像描写（外貌描写）：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。

15. 抒情性：是描述作者内心的感受，比如表达一种快乐的心情

16. 按方位的顺序排列。如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时,有时会出现

17. 中心句写在自然段的开头，叫总起句，写在段末，叫总结句。

18. 扩展资料

19. 例如：这句话运用了比喻的修辞方法，将……比作……，生动形象地写出了……，表达了作者……的情感。

20. 人物描写

21. 反问句，加强语气

22. 例句3．2008南宁市中考阅读题《伟大的悲剧》(节选)中的题目（第15题）：联系上下文，说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义。

23. 文章中句子之间的关系有哪些

24. 种表达方式的概念和区别。

25. 第四步,按确定的排列依据排列顺序；

26. 用在文章开头、中间与结尾表达效果是不同的。文章开头的议论是点明主旨、总领下文，中间是承上启下、画龙点睛，结尾是深化主题、照应开头。

27. 从人物描写的角度，去赏析句子，要遵循一定模板。

28. 打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

29. 排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话,能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力.这样的练习一般可按五步进行.

30. 第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；

31. （曲志红朱冬菊李斌《袁隆平的“寻梦园”》）

32. 总分关系。

33. 下定义：用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。

34. 语言描写

35. 表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法在语文考试中常有表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法等具体辨析与作用分析的题目,其实这三者的概念是较难区分的,一是因为这些概念有广义与狭义之分、有专家用语与教育用语之别,二是从来也没有一部权威性的著作对这些问题概念进行准确界定并辨析过.以下所述也只是个人的理解及一般的说法.首先我们应该明确这四者之间关系,从一般意义上讲表现手法要比写作手法来得宽泛,可以说两者之间是领属关系,因为表现手法可以是戏剧中的表现手法,美术中的绘画笔法等等,而写作手法仅仅是在写作中运用的一些手法.而描写手法也要比修辞手法范围大,不过它们两者之间是交叉关系,即描写手法中有许多是借助于修辞手法的,而修辞手法中有一部分则不属于描写手法.而至于表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法,应该是前两者中包括了后两者.

36. 又如：①度过了讨饭的童年生活和在财主马房睡过觉的少年时代，青年时候又在深山老林里打过短工，他简直不知道世界上什么叫困难。②他童年时候讨过饭，少年时候在财主马房里睡过觉，青年时候又在深山老林里打过短工，简直不知道世界上什么叫困难。

37. 又如：①荷塘四面，长着许多蓊蓊郁郁的树。②荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。两个句子的意思一样，但①是正常句子结构，而②是变式句，将定语“蓊蓊郁郁的”放在了中心词“树”的后面。

38. 如果说，记叙的目的是使人知道，抒情的目的是使人感动，那么议论的目的是使人思考且相信。因此对应的文章给人感触也会有差别，例如我告诉你我在上海的生活的一件事，是想告诉你我在上海的生活日常，你知道即可，这是记叙；我告诉你我对上海的感受，觉得这是个美好的城市，是想告诉你我对上海的情感，你能感受到即可，这是抒情；我告诉你上海这个城市无论是城市规划、经济建设、交通管制等方面，都是中国未来发展最可观的城市，并给出了数据支撑，是想让你思考我说的问题，并认可我说的话，你得被我说服，这是议论。

39. 通过人物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作,往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。

40. 赏析：用袁隆平美好的梦结尾，不仅能使文章篇末点题；也进一步突出袁隆平一生在不断追寻着自己“梦”（理想），并不断追求更高目标、更远大的理想的精神。

41. 环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。

42. 例句：记忆有四种类型:视觉型,听觉型,动作型,综合型。

43. 把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。

44. 修辞手法和描写手法不是一个概念，但都属于表达方式。。分析：修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。

45. 描写人物可以从多种角度加以描写刻画。可以从正面对人物加以刻画，也可以通过周围各种不同人物的眼睛看、嘴巴讲等方式，从侧面起到烘托某个特定人物的作用。描写角度可以分为正面描写与侧面描写。正面描写就是直接描写对象；侧面描写则是通过其他人的表现之类的来反衬出描写对象的特征。

46. 设问句，提醒注意，引发思考

47. 多角度描写

48. 动作描写（行动描写）：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。例如：他迈着步子，踏步向前进。

49. 营造气氛，渲染氛围，奠定感情基调；（内容）

50. 写句子时用一些表达效果，会使句子变的更生动形象。

51. 修辞手法常用的比较多，我就不再一一举例了。

52. 语言描写的作用:表现人物性格、身份。

53. 描写方法有人物描写和环境描写。

54. 举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

55. 第四步，按确定的排列依据排列顺序；

56. 场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。可分为动景、静景描写。

57. 人物描写：包括动作描写，语言描写，神态描写，心理描写，细节描写，肖像描写。

58. 枫叶像燃烧的火焰，又仿佛似一只只飞舞的蝴蝶。这句话用的修辞手法是比喻

59. 列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。

60. 例句：天上的云像连绵的峰峦,像湍急的河流,像威武的雄狮,像奔腾的骏马。

61. 五种表达方式主要包括以下五种：

62. 村里有一棵树，就坐落在我家前面的空地前。长的格外茂盛，高大挺拔，郁郁葱葱。鸟儿在那搭窝，在枝头上高歌，人们在树底下和着鸟叫声谈笑风生。可如今，事往人昔。每每到这树长得茂盛的时候，望着窗外那摇曳多姿的绿叶，村里那棵树的悲惨命运总是在不经意间摇进我的心里。

63. 用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。

64. 作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。

65. 叙述和描写都是写人记事的一种基本表现手法。

66. 叙述是作者对人物经历、事件的发展变化过程的表述和交待。叙述的手法有顺叙、倒叙、插叙。描写是作者对人物、事件、景物作具体生动的摹写。从描写对象上看，有肖像、心理、语言、行动等人物描写，还有社会、自然等环境描写和细节描写。由于叙述和描写都是交错在作品中运用的，都是一种记叙性的陈述，因而阅读时二者不易分清，具体是叙述还是描写，可以通过以下几种方法来区别。（1）应用对象的不同。叙述的作用，一般用于对人物身世、地位、经历等的介绍，对事物的发生、发展、变化的经过的交待。描写主要用于对美的风景、人物的形象、人物的内心世界以及人物的语言、动作和物体的状态等方面进行刻画、描摹。

67. 修辞手法与描写方法的区别：修辞手法可以用于描写手法中，修辞针对的是字词句，而描写针对的是文章的整体而言。

68. 第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。

69. 怎样排列顺序错乱的句子

70. 由于要说服别人不是件容易的事情，因此议论就非常讲究逻辑，如何一步步论证自己的观点，用什么方法等都是需要斟酌的，所以好的议论性语言的特点是隽永、严谨，读起来让人有醍醐灌顶之感。

71. 祈使句包括委婉商量的语气和命令禁止式，表商量的语气和禁止的语气。

72. 心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。例如：他心想，如果我有了理想，那就可以为此奋斗了！

73. 几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。”

74. 作比较:作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。

75. 赏析：从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟大母亲的形象，有这样的句子文章的主题也力透纸背。

76. 有的自然段在写景、状物或描写人物时，常采用并列展开的形式连句成段。

77. 描写，是让写作有画面感、塑造形象的技法。它是让读者“感到”。

78. 例句：爱因斯坦曾经说过:“天才等于百分之一的天赋加百分之九十九的汗水”。

79. 描写手法：描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。

80. 五种表达方式是:叙述，描写，说明，议论，抒情。

81. 修辞：比喻—生动形象，排比—增强气势，拟人—生动形象，夸张——生动,突出强调，这些手法使用非常广泛。

82. 指对客观事物进行的总体性、概括性的介绍解说。与记叙相比，说明是想让读者了解客观的事物或事理，而记叙则是想让读者知道事件。在所有表达方式中，说明是最讲求客观性的，只谈“是怎样，原因如何”，而不谈“解决问题，感情如何”

83. 神态描写：与外貌描写是有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。神态描写也叫表情描写。

84. 按事情发展的顺序排列。有些错乱的句子,我们在排列时应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。